能分辨弓形和扇形的差異。

1. 教學資源 (1) 老師利用word製作減卡 @老師可印出減下附件一word檔的減卡(大小已設計好) @若要增加厚度，可以護貝(角的部分要減圓，以免學生刺傷)，也可以黏在紙板上，再剪下來。(可運用名片卡) @每組學生，需要各兩副加減卡，以增加平均抽到各自不同加卡的機會。 (2) 準備小箱子 @大小以可放下兩副加減卡為主 @箱子中間要挖出一個洞，大小適合學生的手伸入抽加減卡。 @一組一個。2. 活動教學說明 ## 以全班分兩組為例 (1) 先在黑板前擺兩張桌子。 (2) 將已放好兩副減卡的箱子，各放在兩張桌子上。 (3) 全班分成兩組。 (4) 老師將黑板分成兩邊，各寫上10 (5) 一次分別出來兩個人，輪流出來抽卡。 (6) 兩個學生同時抽卡，以自己抽到的牌，去加或減黑板的數字。先減到0 (或0以下)；亦或者先加到20 (或超過20) ，則得一分。 (7) 老師計時5分鐘( 時間長短，老師可視學生人數而定，要讓每個學生至少輪到一次) (8) 時間到，以分數高者那組得勝，記優點鼓勵。 (9) 是否要將抽出卡片再放入，端看學生人數而定，老師可以自由運用。

能理解並利用平行四邊形的性質解決問題。

能求出坐標平面上相同縱坐標或相同橫坐標兩點的距離。

能利用距離公式求出平面上任兩點的距離。

能透過相似三角形之間的比例關係，解決線段或面積的數值問題。

能利用平行截線性質做幾何推理。

會三步驟以內的推理證明(含幾何或代數或數與量的推理)。

能解決直角柱體積的應用問題。

認識二次函數y＝a(x－h)²+k (a≠0)的圖形，知道圖形的對稱軸、開口方向及最高點或最低點。並能察覺圖形與二次函數y＝ax²的圖形之關係。