能分辨弓形和扇形的差異。

1. 教學資源 (1) 老師利用word製作減卡 @老師可印出減下附件一word檔的減卡(大小已設計好) @若要增加厚度，可以護貝(角的部分要減圓，以免學生刺傷)，也可以黏在紙板上，再剪下來。(可運用名片卡) @每組學生，需要各兩副加減卡，以增加平均抽到各自不同加卡的機會。 (2) 準備小箱子 @大小以可放下兩副加減卡為主 @箱子中間要挖出一個洞，大小適合學生的手伸入抽加減卡。 @一組一個。2. 活動教學說明 ## 以全班分兩組為例 (1) 先在黑板前擺兩張桌子。 (2) 將已放好兩副減卡的箱子，各放在兩張桌子上。 (3) 全班分成兩組。 (4) 老師將黑板分成兩邊，各寫上10 (5) 一次分別出來兩個人，輪流出來抽卡。 (6) 兩個學生同時抽卡，以自己抽到的牌，去加或減黑板的數字。先減到0 (或0以下)；亦或者先加到20 (或超過20) ，則得一分。 (7) 老師計時5分鐘( 時間長短，老師可視學生人數而定，要讓每個學生至少輪到一次) (8) 時間到，以分數高者那組得勝，記優點鼓勵。 (9) 是否要將抽出卡片再放入，端看學生人數而定，老師可以自由運用。

能理解並利用平行四邊形的性質解決問題。

能求出坐標平面上相同縱坐標或相同橫坐標兩點的距離。

能利用距離公式求出平面上任兩點的距離。

能透過相似三角形之間的比例關係，解決線段或面積的數值問題。

能利用平行截線性質做幾何推理。

能解決直角柱體積的應用問題。

認識二次函數y＝a(x－h)²+k (a≠0)的圖形，知道圖形的對稱軸、開口方向及最高點或最低點。並能察覺圖形與二次函數y＝ax²的圖形之關係。

能辨別變數與常數。