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數學-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 1,931 筆
1-2-1-16質因數是什麼？-資源代表圖
video 1-2-1-16質因數是什麼？
宜蘭縣政府教育處國中7-9年級
質因數是什麼？
觀看次數305
修改日期：2019-12-04
連比例的求法-資源代表圖
video 連比例的求法
高雄市政府教育局國中7-9年級
學習如何透過 a:b與b:c ，求得a:b:c 。rn1.如果兩個比例的比值相等，我們稱這兩個比例相等。rn2.如何從兩個已知比例，求得連比例。（如影片內容）rn3.自我練習。rn
觀看次數381
修改日期：2019-12-04
3-3-1-2一元一次不等式(例1~例2)-資源代表圖
video 3-3-1-2一元一次不等式(例1~例2)
宜蘭縣政府教育處國中7-9年級
一元一次不等式(例1~例2)
觀看次數368
修改日期：2019-12-04
1-2-4-4負分數的倒數-資源代表圖
video 1-2-4-4負分數的倒數
宜蘭縣政府教育處國中7-9年級
負分數的倒數
觀看次數353
修改日期：2019-12-04
1-2-1-14質數是什麼？-資源代表圖
video 1-2-1-14質數是什麼？
宜蘭縣政府教育處國中7-9年級
質數是什麼？
觀看次數393
修改日期：2019-12-04
數學行動學習-愛我家鄉，認識卑南溪-資源代表圖
web 數學行動學習-愛我家鄉，認識卑南溪
范曉惠/縣立卑南國中國中7-9年級
希望學生可以利用平板，使用google map查詢卑南溪，利用比例式算出地圖上的長度所代表的實際長度，並利用卑南溪流經之處規劃卑南溪畔旅遊路線，培養規劃能力。透過這個活動除了可以了解比例式的意義之外，也可以更了解家鄉的卑南溪，涵養人與海洋和諧共處的價值觀，培養熱愛家鄉，熱愛海洋的思想情感。
點閱數306
下載數8
修改日期：2019-11-28
STEM-iQ LIGHT-資源代表圖
web STEM-iQ LIGHT
施順忠/市立內湖國中國中7年級
結合「數學建模」理論與「電腦繪圖」和「數位加工」技能為主軸，引導學生體驗「創客時代」的脈動與發展。整個課程擬以問題導向學習策略為基礎，引導學生探究數學建模的精神與理論，並以作品創意發想與設計繪圖之歷程，實現問題解決目標，進而體會數學與創客結合之無限可能。
點閱數583
下載數25
修改日期：2019-11-20
數字翻轉卡與加減乘除-資源代表圖
web 數字翻轉卡與加減乘除
陳志峰/嘉義縣立六嘉國民中學國中7年級
結合摺紙的數字翻轉卡片與教師用Scratch編寫的抽題程式，可以產生無數的加減乘除練習題，數字翻轉卡片提升了學生學習的興趣與答題的積極性，抽題程式創造了無數的練習題並即時提供學生參考答案，課堂中結合智慧型觸控顯示器，每一次抽題可以立即讓學生上台解題並分享討論計算過程，課堂後結合平板或手機，學生可以突破時空的限制，隨時自主抽題解題並透過抽題程式提供之參考答案驗證自己答案之正確性，且當學生對四則運算達一定熟悉程度後，指導學生撰寫此抽題程式計算參考答案的片段程式碼，當學生能將四則運算規則正確編寫成程式讓電腦自行計算後，相信學生對四則運算規則已了然於心。
點閱數605
下載數8
修改日期：2019-11-17
發現勾股定理-資源代表圖
web 發現勾股定理
江長民/嘉義縣立永慶高中國中部國中8年級
利用下列數位軟硬體(Kahoot、Geoboard、Padlet、youtube、PowerPoint)設計教學活動，使學生有更為具體的經驗，進行抽象反思而形成數學概念；此外，透過互動式評量系統的運用，不僅可以即時掌握學生的學習狀況，亦可透過趣味度的提升進而加強學生的學習動機。
點閱數713
下載數11
修改日期：2019-11-17
最大公因數與最小公倍數-資源代表圖
web 最大公因數與最小公倍數
簡世隆、黃淑貞/嘉義縣立六嘉國民中學國中7年級
觸碰式電視：大尺寸LED互動觸控式螢幕，連接上電腦後，你的手就是滑鼠，輕鬆開關檔案、任意書寫或標註重點及操控電腦的任何功能。完全改變了簡報與教學的習慣，不論是運用在商業會議、教學課堂、企業培訓…等都是互動教學簡報的最佳解決方案。2.pingpong APP資訊化的學習環境中，想要即時了解學生的回應、測驗或意見調查，又不想用舉手或口頭的方式進行時，不需要每個學生手上有一個有線或無線的按鍵裝置，而老師端也要有一個接收設備已進行接統計，例如"按按按"這樣的產品。可以在Apple的APP Store 或 Android 的Google Play市集找到它，而且還是免費的。
點閱數561
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修改日期：2019-11-17