透過動手實作學習三角形的邊角關係

搭配尺規圓舞曲教案進行,可當作總結性評量

透過動手實作學習三角形的全等性質

108學年度將實施「十二年國教新課綱」，十二年國教重視的是國教品質的升級，讓每位學生都可適性發展。在常態編班的架構下，各班級學生存在明顯的個別差異，尤其在數學科呈現「雙峰現象」，教師更應採用合宜的教學方法，提供所有學生相同的成功機會。本次課程主題是比例，是非常接近學生生活的數學主題，生活中的色彩是孩子常常見到的，所以將比例式與色彩的混色結合在一起，並透過學生喜愛的平板電腦(或個人電腦)，也就是資訊器材的輔助，將比與比例式的概念利用調整色彩的形式呈現出來，並以分組合作學習的教學方式，藉由完成任務讓小組有共同的學習目標，團隊合作、共同討論，並透過小組分享與討論，讓每一位孩子都能在數學課堂中依自己的程度學習，最後加上小組回饋及測驗，讓表現良好的孩子有更高的學習動力，努力學習更能幫助他人。

使用動態幾何軟體(GeoGebra)輔助教學，讓學生實際繪製、操作放大縮小圖，觀察縮放後的點、線、角度、圖形的變化。

希望藉由遊戲，將此單元輕鬆複習。

我們發現數學的學習常常太過於僵化與制式，導致學生沒有興趣、或學習動機薄弱，更甚者，是基礎先備知識不足，故以數學遊戲來引導學生學習，提高學生的學習動機與加強期先備知識，為本教案設計理念。

1.結合學生生活中可見的金星凌日天文現象,加深同學對兩圓的位置關係有進一步的認識2.關心自身生活的環境

創新科技互動課堂-金牌特派員(國中七年級統計圖表的判讀)在具有Hiteach互動教學系統、觸控式電子白板及平板設備的智慧教室中，透過小組合作學習，創新以金牌特務解決問題情境下，學習統計圖表判讀。

影片、簡報、新聞報導資料及學習單。