透過手動剪接，加強學生理解扇形面積的求法及其運用，尤其是本單元涵蓋複合圖形面積的求法，藉由seesaw發表複合圖形之分解、組合概念，以強化學生對這單元概念的理解。

兩數量成正比關係兩量關係圖兩量關係圖成一直線且延長線過原點(0,0)兩量相除(比值)=固定值 例：總價/數量=單價兩量成固定倍數 例：正方形周長=4×邊長

https://www.youtube.com/watch?v=gBIQHJMoZp4https://www.youtube.com/watch?v=A8qajm69x28https://www.youtube.com/watch?v=ricv7K3A0CYhttps://www.youtube.com/watch?v=uJ0tYAPSFr8

1. LOILNOTE2. KAHOOT

1.南一數學教師手冊理解並透過經驗了解最簡分數的意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=UdMzgMp6Jy8 利用youtube上影片，理解最簡分數的意義。3. 平板 14 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，理解並找出最簡分數。亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對最簡分數的理解。

電腦、智慧電視

教案

1.南一數學教師手冊認識互質、最大公因數的意義和找法，並透過經驗了解其意義。2.教學影片https://www.youtube.com/watch?v=8xmkF8lwxLY 利用youtube上利用短除法求最大公因數的介紹影片，認識如何使用短除法找兩個以上的數的最大公因數。3. 平板 14 台. 學生使用平板至學習拍 2.0 取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。4. 觸控電視 教師邀請同學上台使用觸控電視，依照提示作答，找出最大公因數。亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。5. 均一教育平台 教師利用平台指派任務。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對互質、最大公因數的意義和找法。

本校配置互動式電子白板以及學生用平板，教師搭配醍摩豆AI智慧教室之教學軟體，教授面積這個單元，於單元結束後利用Kahoot及醍摩豆AI智慧教室之IRS反饋系統做總結性評量，並指派教育部因材網任務，讓學生使平板完成任務，以達到精熟學習。

1.觸控螢幕2.觸控筆