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數學-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 2,199 筆
二年級數學-資源代表圖
web 二年級數學
陳玉仙/瑞光國小國小1-6年級
透過老師設計的雙色長條圖卡，帶入生活情境中的問題，進行具體操作（依問題剪裁，並隨時翻色區別加減數的數量），接著經由「具體圖像」轉化成「半具體的線段圖示」，讓學生自然而然的接收「線段圖」新名詞的定義與圖像，進而引導學生觀察線段圖數量彼此間的關係，再利用線段圖找出算式的答案。
點閱數669
下載數25
修改日期：2009-10-26
數學領域-資源代表圖
web 數學領域
曾清風/公館國小國小1-6年級
小朋友的好奇心，透過故事的情境，使小朋友不覺得數學的枯燥，自我挑戰進而學習到知識並能與生活相結合應用，提昇學習之信心、興趣及生活之樂趣。
點閱數796
下載數21
修改日期：2009-10-26
理財高手-資源代表圖
web 理財高手
陳怡雯/豐田國小國小1-6年級
能了解零用錢的價值，能認識10000以內的數，將零用錢做妥善的運用、規劃，並能瞭解儲蓄的重要性及養成儲蓄的好習慣。
點閱數1864
下載數93
修改日期：2009-10-26
時間的除法-資源代表圖
web 時間的除法
陳昆益/赤山國小國小1-6年級
藉由各種生活情境解決二階單位時間的「包含除」、「等分除」問題。
點閱數4085
下載數355
修改日期：2009-10-26
分數、乘法、大於、小於-資源代表圖
web 分數、乘法、大於、小於
石秋玉/東寧國小國小1-6年級
在具體情境中，認識乘法交換律，並熟練二位數加減直式計算、比較不同單位分數的大小 與理解九九乘法。
點閱數1222
下載數60
修改日期：2009-10-26
二年級數學-資源代表圖
web 二年級數學
陳玉仙/瑞光國小國小1-6年級
透過老師設計的雙色長條圖卡，帶入生活情境中的問題，進行具體操作（依問題剪裁，並隨時翻色區別加減數的數量），接著經由「具體圖像」轉化成「半具體的線段圖示」，讓學生自然而然的接收「線段圖」新名詞的定義與圖像，進而引導學生觀察線段圖數量彼此間的關係，再利用線段圖找出算式的答案。
點閱數837
下載數25
修改日期：2009-10-26
加與減的應用-資源代表圖
web 加與減的應用
陳碧霞/東光國小國小1-6年級
採漸進的方式，先讓孩子藉由操作花片熟悉上學期所學習過的數字10的分與合，進而了解10的分解、合成的規律性；接下來應用之前學過的錢幣和積木，讓孩子了解二位數和一位數、二位數和二位數中的加減運算規則，進而做直式的紀錄，本主題的直式紀錄並不著重在進退位，而是在孩子對十位和個位的數字對應，是否能對應好就可以了，進退位會在操作錢幣或積木中做說明和練習。
點閱數3402
下載數143
修改日期：2009-10-26
三年級數學-資源代表圖
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱數1010
下載數10
修改日期：2009-10-26
幾點鐘-資源代表圖
web 幾點鐘
陳玉仙/瑞光國小國小1-6年級
透過擬人化故事讓學生了解時間
點閱數1996
下載數305
修改日期：2009-10-26
數學領域-資源代表圖
web 數學領域
黃慧茹/新庄國小國小1-6年級
利用了其他多元評量的方式，例如：實作評量讓孩子從做中學、小組討輪可以互相釐清觀念…等等。在一個班級裡有些學生的優勢在視覺、聽覺、理解、或者動手實作…等等，所以為了滿足學生的需求，設計了不同的評量，補足紙筆測驗無法去進行的部份，可以讓老師去了解學生學習上的盲點，甚至是老師自己教學上的盲點，也可以讓學生自己發現學習上的問題
點閱數863
下載數34
修改日期：2009-10-26