可以使小朋友藉由拼圖認識形狀，及教導學生思考

1.藉由數學認識圓形及扇形及其面積的計算。2.從日常生活中常見之圓形及扇形做討論，讓學生能將課程學的知識與生活做連結，拓展學生學習經驗並落實美感教育。

了解分數的意義

1.能察覺巴斯卡三角形數中內涵的各種樣式規律。 2.能結合樣式規律與幾何模型。 3.能培養學童欣賞數學的能力。

了解帶分數與假分數之間的轉換，並結合圖像轉換活動，讓學生從不同形式中練習兩者之間的轉換。

五年級數學─體積的教學。

時鐘的樣式：共有九種時鐘樣式可選擇時鐘的設置：24小時制、12小時制(AM/PM)及初學者12小時制難度分五級：整點、半點、15分、5分、1分鐘為間隔共有七個單元：調整時間：用手指拖拉分針將時間調整為指定的時間現在幾點了：依照時鐘提示，用手指轉動數字滾輪玩時鐘拼圖：共有9種時鐘樣式可供選擇，操作者必須將鐘面、12個數字、時針、分針及鐘軸放到正確位置上做隨堂測驗：操作者須根據語音及文字提示按下正確的時鐘，錯誤會有回饋，直到按下正確答案為止停止碼表：依語音及文字提示，在指定的時間按下按鈕將碼表停止。有五種速度:最慢/稍慢/中等/稍快/最快可選擇學習時鐘：時鐘的基本觀念、時針和分針、看時鐘、AM & PM、一天的時段、時間推移的展示、用中文學習時間講法探索時間：會以時鐘和數字鐘顯示目前的時間 黃絹文 我會看時鐘- 互動式學習時鐘（Interactive Telling Time） 藉由拉動指針，讓學生看到窗外景色的改變，看出白天和夜晚的差別，並且可以非常清楚地讓學生察覺到分針和時針的外觀明顯不同，還有當教師拉動分針轉一圈，時針就會跟著移動一格。它提供了豐富的視覺和聽覺的刺激，除了動畫效果，還有語音報時，作答後也會有音效回饋。我用它來配合自編的電子白板教材，有時用來引起動機或是總結歸納(探索時間)，有時用來複習或評量(現在幾點了、做隨堂測驗)，或是教師示範(調整時間)讓學生跟著動手操作小教具鐘。

高雄市是海洋首都，水上觀光資源非常豐富，無論是搭觀光船遊高雄港或搭愛之船遊愛河，都能讓人驚豔高雄之美，而2009年又適逢政府發放消費券，因此，如何讓學生深度認識高雄水上觀光航線，如何鼓勵學生善用消費券進行高雄水上觀光，是我們感興趣的問題。基於上述問題，乃設計此一數學小達人PBL專題式學習活動《高雄水上觀光航線的探索》，引導學生進行專題式的學習，期望透過數學PBL/專題式學習，突破學生舊有的學習習慣，引導學生學會觀察、探索、推理、發表、討論、合作，增進學生處理資訊、辨識資訊與應用資訊的能力。

本學習單元適合國小中高年級學生自我學習，內容包含有同分母的加減法和不同分母的加減法，同時透過GSP的動態模擬，可讓學習者在動態視覺的環境之下學習，以了解分數加減法的運算規則，教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。

「比」的數學表示法與名稱