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數學-國小5-6年級(三)
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一鼓作氣畫到底–一筆畫圖形的探討-資源代表圖
web 一鼓作氣畫到底–一筆畫圖形的探討
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
平面的幾何圖形,簡單又複雜,可以組成各式各樣的美麗圖形,這些圖形如果深入觀察,可以有更多的特性和趣味會被發掘出來,「一筆畫」就是其中之一,有些圖形可以一筆畫畫出來,有些則不可以,到底有什麼特性,讓我們一同來探究和觀察。
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修改日期:2013-11-23
七巧玲瓏-資源代表圖
web 七巧玲瓏
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
本研究主要使用七巧板中不同圖形做拼排,看看會產生哪些已經學過的幾何圖形?將所有的拼排方式條列整理出。也從研究過程中找出在拼排中使用最多次的七巧板是哪幾塊?並探討出原理。進一步從角度方向去研究為何七巧板中所排出之三角形皆為等腰直角三角形。藉由實際操作的過程體驗七巧板的奧秘之處。
點閱數1094
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修改日期:2013-11-23
己所不欲、強施於人---搶21數字遊戲的變化延伸探討-資源代表圖
web 己所不欲、強施於人---搶21數字遊戲的變化延伸探討
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
「搶21」數字遊戲表面看起來很神奇,其實只要找出其中的變化規律,先搶得你所要的關鍵數字,留下最後不要的數字,「失敗」兩字自然能輕鬆的送給對方囉。
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修改日期:2013-11-23
三角地雷區-資源代表圖
web 三角地雷區
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
利用歸納法、窮舉法,將指定顆數的圈圈劃完,劃下最後一顆者輸。並利用觀察旋轉、對稱圖形等方式,化簡所需研究之棋盤圖形
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修改日期:2013-11-23
天花板上的秘密花園—探求形與數的規律-資源代表圖
web 天花板上的秘密花園—探求形與數的規律
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
這個研究點子,來自於天花板上空調孔的圖形,經由仔細觀察,發現它是個類似18×18 的正方形圖形,且內由數種幾何圖形交錯而成,其中以三角形切割為最小單位,且佔最多數,因此對數學賦予濃厚興趣的我們,就想找出其中所有三角形的個數,我們經由一連串的數學思考策略,研究出數三角形最有效率的方法--「共斜邊法」,並進而推論出其中三角形個數一般化的求法。求解的過程中,雖然歷經種種波折,但都被我們以鍥而不捨的研究精神突破,最終,皆能找出漂亮的一般式。
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修改日期:2013-11-23
向前行的青蛙!-資源代表圖
web 向前行的青蛙!
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
課堂上,張老師用電腦軟題和我們玩青蛙搬移的遊戲,只見老師左一下、右一下的,一下子就把兩邊的青蛙給換了位置,想說應該沒有什麼困難的,可是換我們自己做的時候,卻發現完全不是這麼一回事!也因為如此,更激起了我們要破解它的興趣。為了破解這個遊戲並且找出它的規律,我們先以老師所提供的遊戲進行分析,再延伸到其他的青蛙數,試著歸納出遊戲的規律性,除了這些,我們更試著將每次的移動做成記錄,找出遊戲的關鍵步驟與規律,讓我們對數學更增加了一分認識。
點閱數782
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修改日期:2013-11-23
小小方塊回家記-資源代表圖
web 小小方塊回家記
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
研究網路「益智方塊 - Bloxorz」小遊戲的原理及解題策略,希望能夠分析方塊以及題目的性質,發展出一套解題的方法以及創造題目的可能方式。
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修改日期:2013-11-23
形中有數—多邊形上的數列規律-資源代表圖
web 形中有數—多邊形上的數列規律
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
在國二下學期第一章等差數列與等差級數的單元裡,曾提到有規律的圖形中,暗藏著數學的奧祕,並探討出一座木橋護欄上,木頭間交錯的交點個數與其外圍的木框數目的關聯。這使我們對圖形上的數學產生很大的興趣,因而開始了我們以下的研究。
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修改日期:2013-11-23
貝殼屋的建築師 相關教學資料-資源代表圖
web 貝殼屋的建築師 相關教學資料
簡子翔/縣立大里國小國小4-6年級
配合本校貝殼小達人的教學,提出書中有關於貝類外觀重點的部份,協助小孩子在觀察過程中,可以快速翻閱所需要資源。
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修改日期:2013-11-19
102學年度教育部創新應用典範團隊成果~新北市白雲國小-資源代表圖
學校自99年度開始推動資訊融入教學,將硬體設備逐年更新。近年來,在全校積極投入下,逐步規劃完成以『F5E戰機』為主軸的校本課程。在課程裡,採用了『F5E』教學模式,充份運用科技的力量來輔助課程的教與學,而這也完全符應了本校校本課程裡『有效率』的精神。在未來,我們期待孩子們的學習,能夠達到人人可學習、處處可學習、時時可學習的境界,讓白雲的孩子都能自由自在地享受『漫步在雲端裡』。
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修改日期:2013-11-15