前瞻基礎建設計畫-最大公因數與最小公倍數

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(1)使用智慧電視，讓學生上台解題。(2)使用智慧型手機，利用Plickers 軟體進行即時測驗

利用電子圖檔搭鷹架，方便作圖能力不足的孩子體驗幾何圖形的奧妙。

學生於四年級時，學過算式填充題；五年級時，學會使用文字符號表徴表示生活情境中的未知量。本單元在使學生透過觀察、探索與討論，察覺並描述圖形及數量關係的簡單規律。

配合本校校本~火炎山主題課程，透過教育雲及氣象局所提供的資訊「日均溫和月均溫的統計圖表」，證明火炎山是南北氣候的分界，讓學生能實際運用統計圖在日常生活中，將平凡的數據轉換成一目瞭然的統計圖。

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了解帶分數與假分數之間的轉換，並結合圖像轉換活動，讓學生從不同形式中練習兩者之間的轉換。