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數學-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 1,737 筆
三年級-數學-規律-活動課程教案-江懿麗-資源代表圖
web 三年級-數學-規律-活動課程教案-江懿麗
江懿麗/市立瑞塘國小國小3年級
學習單呈現活動-密室逃脫，作為遊戲式數學之總結活動。1. 發現事物 圖形 的排列規律，掌握找規律的方法。2. 運用規律解決問題，培養學生觀察能力、數學表徵能力和推理能力。3. 感受規律在生活中的廣泛應用，培養學生欣賞數學規律美的意識。
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修改日期：2025-12-04
單一活動教學示例-國小數學EECC 001-資源代表圖
web 單一活動教學示例-國小數學EECC 001
胡哲瑋/國立新竹科學園區實驗高級中等學校國小3-4年級,國中7年級~國中9年級
運用「 Slido」建立學生在應用問題讀題時的意識感
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修改日期：2025-12-03
第7單元分數的加減 (7-2分數的大小比較)-資源代表圖
web 第7單元分數的加減 (7-2分數的大小比較)
邱嘉玲/市立八德國小國小3年級
在日常生活情境中，用數學表述與解決問題。三上已初步認識分數的意義，並能理解在日常生活中使用分數的溝通方式。兒童從具體情境或活動中掌握分數的概念，能學會分數的記號。這裡的分數並未限制在真分數，其目的在於避免以後分數教學的限制。但是由於日常生活的分數使用，常常用到小於 1 的分數，因此在三年級多強調真分數的部分是自然的，但不必自限於真分數。希望兒童能在學習本單元之後，理解並運用分數記號來記錄同分母分數的比較與加減的方式。
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修改日期：2025-11-19
圓-資源代表圖
web 圓
張文宏/市立南門國小國小3-4年級
觀察圓、認識圓、畫出圓、感受圓與設計圓
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-數量關係-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-數量關係
四年級導師群/市立幸福國小國小3-4年級
生活中有些事物的排列有其週期性或規律性，藉由本單元觀察與操作察覺規律並可推理出下一個顏色、圖形或數字。規律分為會重複出現和不會重複出現，透過觀察圖形的顏色或形狀、相鄰兩個數之間的關係，發現規律是每幾個重複一次及數的規律；透過觀察連續圖形的數量，並記錄在表格裡，就會發現數量之間的關係及規律。
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修改日期：2025-11-17
智慧教室教案-運用觸控螢幕教學-資源代表圖
web 智慧教室教案-運用觸控螢幕教學
顏慧儀/市立八德國小國小3年級
數學教案-公升和毫升的計算
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-第七單元數量關係-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-第七單元數量關係
四年級導師群/市立幸福國小國小3-4年級
主要是以學生的實際生活經驗為基礎，結合數學知識的學習，讓學生能夠在日常生活中運用數學解決問題。強調實用多元，配合學生主動探索與發現並透過合作學習，以漸進學習的方式讓學生獲得應有的知識與概念。
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修改日期：2025-11-17
幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-找規律-資源代表圖
web 幸福國小-資訊科技教案示例-4年級-數學領域-找規律
四年級導師群/市立幸福國小國小3-4年級
生活中有些事物的排列有其週期性或規律性，藉由本單元觀察與操作察覺規律並可推理出下一個顏色、圖形或數字。規律分為會重複出現和不會重複出現，透過觀察圖形的顏色或形狀、相鄰兩個數之間的關係，發現規律是每幾個重複一次及數的規律；透過觀察連續圖形的數量，並記錄在表格裡，就會發現數量之間的關係及規律。
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修改日期：2025-11-17
小數除法好好玩-資源代表圖
web 小數除法好好玩
許雅涵/市立新明國小國小5-6年級
本教學結合「自我教導策略」來進行，是教學者先設計一套引導學生進行解題的口語提示步驟，再藉由教學者示範如何利用此步驟來進行數學解題，最後學生會依照教師的示範進行練習，是依據Meichenbaum及Goodman （1971）所提出的教學策略，以界定問題、尋求可能的解決辦法、集中注意力、選擇正確答案、增強或修正當成是基本架構。
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修改日期：2025-11-14
除法-資源代表圖
web 除法
余文坤/市立龍安國小國小3-4年級
四年級數學第六單元，四位數除以一位數教學活動
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修改日期：2025-11-12