第一階段學生已有圖形先備知識。接著透過邊、角的觀點進行三角形分類，使用標準名稱─等腰三角形、正三角形、直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形和等腰直角三角形來描述，理解構成的要素並適當的說明其簡單性質，認識全等圖形，利用電子書呈現學習內容，使用教學遊戲，進行形成性評量。

希望學生對於「錢幣」及「位值」能有與生活經驗更加貼近的感受，讓課本上學的計算不再只是書上的學習，透過圖片的展示讓學生感受到是與生活中有關聯的計算，加深學生的學習記憶。

利用學習吧平台進行乘法(佈題)解題教學。藉由察覺生活中與數學相關的情境，理解題意並進而解題，以正確的方法拍攝計算過程並上傳到學習吧Classroom，全班再一起討論。希望透過一系列講解、實際操作與分享的方式，讓學生對兩步驟乘法有更系統的認識。

藉由三角板的操作來認識生活中的直角

前瞻計畫教案設計-南和國小羅英綺三年級周界與周長

1. 康軒數學第五冊教師手冊 教師初步了解周界是指一個平面圖形的「外圍界線」，而這外圍界線的長度即為「周長」。針對這定義設計教學活動。2. 均一教育平台 利用均一教育平臺上的影片，介紹周界的定義、內部、外部的差異。並釐清學生可能有的迷思概念，例如：周界一定是封閉的線，且線段不能斷掉；周界區分內外部，在周界上的圖形，不算在外部，也不能算在內部...等。3. 學習拍2.0 教師將自製的圖片、題目等上傳至學習拍2.0，讓學生利用平板進行獨立思考作答，並上傳繳交成果4. 平板10台. 學生使用平片至學習拍2.0取得教師布置的題目，討論、作答並上傳。使學生因自行操作多媒體的新鮮感，大幅提升專注力與學習興趣。5. 觸控電視 教師使用觸控電視播放教學短片。展示圖片，邀請同學上台直接觸控電視，畫出周界；亦可將學生回傳的作品，展示給全班討論。除可提升學生的學習樂趣，亦方便老師即時檢視學生的個別學習狀況，立即進行教學調整與補救。6. Kahoot網站 教師自製相關題目，讓學生用平板回答。透過師生互動式的教學，來增進學生學習的樂趣，促使學生在學習上更為專注，以強化其對周界概念的建立 亦可利用康軒行動寶典的1081國小kahoot數學題目平台，使學生多做練習，強化概念。

本教學透過影片中出現的物品，讓學生能夠探討什麼是圓形，進而在生活當中發現圓形。

本單元為四年級南一版本第三單元「角度」共5節，本節課為第三節。透過此節，學生能利用量角器畫出指定角的角度，以及能利用量角器畫出左開口或右開口指定角度的角。利用智慧教室硬體設備：觸控螢幕、ipad平板，搭配Paper app、南一電子書互動工具、南一實物投影上傳檔案、Mirror360即時上傳畫面、雲白板軟體、Splashtop裝置同步螢幕軟體進行互動式教學。

適合特殊教育班級使用之數學教案

希望充分利用智慧學習教室的軟硬體資源，並搭配學生活動及討論等主動探索的上課方式，來達成本單元的教學目標。