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數學-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 1,717
小小聰明消費理財-愛家生活家-資源代表圖
web 小小聰明消費理財-愛家生活家
李育靜/九芎國小國小3-4年級
維繫一個家,除了家中成員,家人的情感與溝通,最現實部分還是經濟方面的來源與維持。而讓學生更加了解家中的收入與支出,並透過學習單假設當孩子成為家中經濟主要來源的爸媽時,會如何安排支出費用部分。也讓孩子說出並分享開源節流的方法,也了解儲蓄與保險的重要性,並且讓孩子透過聯絡簿實際回饋說出感恩父母的話,再透過家庭會議,與父母討論修改支出部分,與學校老師和同學分享。另外安排加強支出的「食」部分,透過一餐有限的預算下,讓孩子想出如何準備營養又不超出預算的餐點。讓孩子知道,不只父母賺錢不容易,也要把父母準備的愛心餐點吃光光,感謝父母。
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修改日期:2013-06-19
摩天輪秘密檔案-資源代表圖
web 摩天輪秘密檔案
鍾智偉/楓港國小國小1-6年級
藉著闖關評量的活動,讓孩子從生活中來學習數學,達到數學學習生活 化、生活學習數學化的核心概念,學數學不再侷限於課本,而是融入日 常生活事物中,化單調為璀燦,引發孩子們學習數學的興趣。也透過此 活動讓孩子能對出國旅遊的相關知識有初步的認識與了解,拓展孩子的 視野及國際觀。
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修改日期:2009-12-09
曼妙多姿的四邊形-資源代表圖
web 曼妙多姿的四邊形
李智能/教育網路中心國小1年級~國中9年級
三年級的時候,我們在學習「四邊形與三角形的面積與周長」單元中,曾經用符合任何二支的長度,加起來大於第三支的三支吸管,來圍成一個三角形。發覺三角形形狀雖然改變,但是它的面積卻不會改變。到了四年級下學期,我們又再學習四邊形的面積。發覺四邊形四個邊長固定,但是它的面積會隨形狀改變而改變,我們覺得很奇怪。到了五年級時,雖然我們再深入的學習四邊形,對於邊長一樣,形狀不一樣,面積就不一樣的疑惑還沒解開,於是便去請教老師,在老師的指導下,與同學一同去研究、操作與探討相關四邊形的問題。
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修改日期:2013-11-25
畫高練習-三角形-資源代表圖
web 畫高練習-三角形
鄭乃榮/潮和國小國小1-6年級
畫出三角形的高
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修改日期:2009-12-01
帶分數與假分數的互換-資源代表圖
web 帶分數與假分數的互換
李青蓉/桃園市仁和國小國小3-4年級
本課程設計採用ARPC 高階思考養成歷程脈絡 啟動思考、記錄思考、呈現思考、收斂思考 帶領孩子探究實作與溝通反思,在教學上運用任務造例、觀察提問、討論與分享加以啟導,提供每位學生有感的學習活動。 由於分數的互換是抽象的數學概念,因此希望學生能透過 圓形 分數板的操作,覺察整數或帶分數換算成假分數過程的意義, 並 理解整數或帶分數換算成假分數 時,為什麼可以 用整數的部分乘以分母加上分子 成為假分數的分子 。
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修改日期:2021-12-21
認識時間-整理書包時間-資源代表圖
web 認識時間-整理書包時間
張美鄉/潮和國小國小1-4年級
整理書包圖片
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修改日期:2009-12-01
前瞻基礎建設教案設計-屏東市前進國小-黃啟晉-資源代表圖
web 前瞻基礎建設教案設計-屏東市前進國小-黃啟晉
黃啟晉/屏東縣屏東市前進國民小學國小3年級
一、學生程度落差較大,實施差異化教學有必要性。二、結合資訊科技融入教學,學生操作均一教育平台之影片與測驗。三、採取平行式的差異學習,教師輪流至各組別教導與巡視學習概況。四、每位學生找到自己的學習步調,免於在教室場域中空轉(即強者邁向自學與精熟、弱者積極奠基與教導)。五、期望差異化教學的實施將學習的主導權還給學生,以真正提升教學品質並落實學習者為中心的教育哲學。
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修改日期:2019-02-27
分數的加法-資源代表圖
web 分數的加法
謝濰萁/縣立新興國小國小2-3年級
分數的加法
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修改日期:2012-11-02
兩位小數-資源代表圖
web 兩位小數
黃琳惠/市立海山國小國小4年級
將小數的概念與定位板結合,建立孩子清楚的數值概念。
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修改日期:2011-11-18
數學真好玩—分數-資源代表圖
web 數學真好玩—分數
黃琳惠/市立海山國小國小3年級
小咩與小虎這系列的投影片本尊,其實是我自己的兩隻可愛手偶,透過這兩個俏皮的角色,教導學生學習數學,孩子也覺得有趣多了。此投影片主要是透過圖片釐清分數搭配不同單位產生的改變,因為學生常常會搞不懂二分之一個蛋糕與二分之一片蛋糕的差異,或者無法理解為什麼八分之一個蛋糕會等於一片蛋糕。
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修改日期:2011-12-05