雲端簡報軟體，註冊後可以線上編輯，也可以下載離線編輯，製作團隊位於匈牙利布達佩斯，它設計的理念不同於微軟Power-Point的PPT直線式簡報思維，類似心智圖般的從中間擴散出去，先觀看全局，再分述細部，打破傳統簡報一頁一頁的單向延伸，更符合人類思考的本質，簡報路徑的呈現功能也是一絕，很像 攝影鏡頭 般，把目光從這一個物件忽然拉過去到另一個物件，時時牽引讀者的心。 吳國榮 prezi線上簡報 1.教師在教學時製作簡報不一定要用powerpoint，使用雲端簡報的好處在於不論是在教室、家裡或辦公室都可以無痕的接軌所要做的教學簡報2.加入youtube影片相當方便，可讓教學更有趣味與方便3.可以利用其製作心智地圖，不論是國語或社會、自然等科目，都可以一目了然的讓學生了解所要學的整體概念，再搭配每個項目裡可以存放多樣的多媒體圖片、影片，除了了解概念外，更可以進一步的講解內容，比一般的心智繪圖軟體應用性更廣

透過平面圖形的構成要素，認識常見三角形，以具體操作為主，進行三角形的分類與命名並做出指定的三角形。能用平移、旋轉、翻轉做全等疊合。

利用家俱大特賣的出發點，教導學生物體恆常＆視覺完形＆硬幣錢幣概念，配合DM價格，找出並畫出正確的價錢。

配合數學領域面積單元進行多媒體簡報教學

能觀察出日常生活問題和數學的關聯，並能嘗試與擬訂解決問題的計畫。認識日常經驗中的幾何形體，並能以符號表示公式。

面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。

教師先請學生拿出附件9的圖卡，操作圖卡找出圓心，請學生觀察對摺後的圖卡，並請學生發表觀察後的想法，引導學生發現摺痕都相交於一點。教師讓學生多進行幾次對摺圓形圖卡再打開的活動，並用直尺和鉛筆畫出圓形圖卡上的每一條摺痕。教師請學生觀察畫出的摺痕，讓學生發現畫出的線（摺痕）會相交同一個點上。學生各自測量摺痕長度發現這些摺痕都一樣長，所以直徑都一樣長。教師歸納說明：同一個圓的直徑都一樣長，兩條直徑的交點是圓心。最後請學生操作觸屏回答老師問題。

重量

二位小數的減法 2

透過數位教學資源Kahoot、Labear Class+及LoiLoNote School，將課程重新設計，經由老師的引導，將資訊融入教學，以期提升學生的學習興趣；並透過互動教學的即時回饋機制，掌握學生的學習情形，檢討並共同訂正錯誤，以達增進教學成效的功用。