能在具體情境中，初步認識分數，並解決同分母分數的比較與加減問題。 1.能在具體情境中，進行同分母分數的加法活動。 2.能在具體情境中，進行同分母分數的大小比較。 3. 能在具體情境中，進行同分母分數的減法活動。

替換式數學在「減除兩步驟運算文字題教學」之應用

除法教案

一、作品名稱：我是小小指揮家 視力一級棒二、 製作單位：歸仁國小特教班三、作 者 ： 鄭碧華四、適用領域：健康與體育、數學、社會五、適用對象：學齡前幼兒、中重度智能障礙者六、設計動機：鑑於中、重度智障孩童，在檢查視力的時候，常無法使用視力表，問題在於無法理解使用的方法與意義，因而無法用手勢或口語比出或說出E或C的缺口，檢測出他們的視力；也因此讓我想要設計有趣味性的遊戲、有情境的圖像讀本，而達到初步檢查視力的效果。七、功能： 1.學生能在圖文讀本（車庫E讀本、迷宮C讀本） 明白車子從車庫開出及迷宮遊戲的意思。 2.在遊戲中學習（車庫E操作組和迷宮C操作 組），模擬具體的情境，得到學習的樂趣及效果。 3.經由讀本及具體操作練習，能使用視力表作初 步檢查。 4.從讀本及字卡，強化對國字的認識及字義。

能在具體情境中，初步認識分數，並解決同分母分數的比較與加減問題。 1.能在具體情境中，進行同分母分數的加法活動。 2.能在具體情境中，進行同分母分數的大小比較。 3. 能在具體情境中，進行同分母分數的減法活動。

1. 了解旋轉程度和角的關聯。 2. 了解角度合成與分解的關係。 3. 經驗三角形三個角合起來為180度，四邊形的四個角合起來為360度。 4. 認識直角、銳角和鈍角。 5. 培養角度的量感。

四邊形分類學習單

運用自行操作與合作式學習，共同討論完成立體圖形，從操作中共同討論帶領教學，使其加深印象，並且增進同儕間相互協助共同討論，有助於友誼的增長與合諧。

1.以直觀比較物體的體積大小。 2.利用個別單位比較的方法，比較各形體的體積。 3.認識1立方公分的體積。 4.以立方公分為單位，進行體積的量測活動。 5.用「有幾層，每層有幾列，每列有幾個」的方式計算體積。

數數兒一直是小朋友的最愛，但是隨著年級的成長，數字變大了，小朋友心生害怕，常常在讀數時，徘徊在個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……數的位名中，越數越不耐煩，面對經濟社會的大數目字，例如：大樂透的大筆獎金，雖然不見得能擁有，但是總得對這個數額有幾位數，有個基本概念吧！希望透過一個小小的技巧，讓小朋友快速的讀出、寫出正確的數字，增加成就感，讓數字永遠迷人！另外，在讀數的過程中，數目中含有0或10(該讀一十時)，小朋友有明顯的錯誤，這是本次補救教學積極協助補救的重點。