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數學-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 1,902 筆
貝殼屋的建築師 相關教學資料-資源代表圖
web 貝殼屋的建築師 相關教學資料
簡子翔/縣立大里國小國小4-6年級
配合本校貝殼小達人的教學，提出書中有關於貝類外觀重點的部份，協助小孩子在觀察過程中，可以快速翻閱所需要資源。
點閱數770
下載數11
修改日期：2013-11-19
102學年度教育部創新應用典範團隊成果~新北市白雲國小-資源代表圖
web 102學年度教育部創新應用典範團隊成果~新北市白雲國小
楊柳洲/新北市立白雲國小國小1-6年級
學校自99年度開始推動資訊融入教學，將硬體設備逐年更新。近年來，在全校積極投入下，逐步規劃完成以『F5E戰機』為主軸的校本課程。在課程裡，採用了『F5E』教學模式，充份運用科技的力量來輔助課程的教與學，而這也完全符應了本校校本課程裡『有效率』的精神。在未來，我們期待孩子們的學習，能夠達到人人可學習、處處可學習、時時可學習的境界，讓白雲的孩子都能自由自在地享受『漫步在雲端裡』。
點閱數1358
下載數66
修改日期：2013-11-15
臺東縣東海國小102年度資訊科技融入創新教學應用團隊-資源代表圖
web 臺東縣東海國小102年度資訊科技融入創新教學應用團隊
詹凱賀/縣立東海國小國小4年級~國中9年級
臺東縣東海國小102年度資訊科技融入創新教學應用團隊1. 簡報2. 教學活動影片3. 文本
點閱數929
下載數68
修改日期：2013-11-11
四上 第一單元 活動一 10萬以內的數-資源代表圖
web 四上 第一單元 活動一 10萬以內的數
蔡良明/縣立海端國小國小4年級
依學生實際在地經驗，結合數學授課內容與台東鄉鎮人口數，期能對10萬以內的數有較深刻之體驗。
點閱數1240
下載數57
修改日期：2013-10-11
數學∕面積∕概論-資源代表圖
web 數學∕面積∕概論
柳賢/高雄師大國小4年級~國中7年級
本學習單元適合國小中高年級學生自我學習，把正方形、長方形、平行四邊形、梯形和三角形之間的關係，透過剪裁拼圖的方式呈現出來，最後導出這些形狀的面積公式，經由電腦模擬的操作，動態的呈現可以讓學習者印象深刻，也可以了解這些形狀面積公式的來龍去脈，教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。
點閱數597
下載數18
修改日期：2013-09-27
數學∕圓∕大圓包小圓---有趣的蛋塔盒-資源代表圖
web 數學∕圓∕大圓包小圓---有趣的蛋塔盒
郭文金/內埔農工國小3年級~國中8年級
本單元包含有適合三年級到八年級學生程度的學習，本單元透過故事人物的對話，分別介紹圓的性質以及其名詞解釋，並輔以動態畫面的呈現，以日常生活的實例，做為學習內容的開端，逐漸引入圓的內容主題，藉由視覺化強化學生對圓的了解與認識，協助學習者在本單元內容的學習。
點閱數814
下載數23
修改日期：2013-09-27
數學∕圓∕π的特徵-資源代表圖
web 數學∕圓∕π的特徵
郭文金/內埔農工國小3年級~國中8年級
本單元包含有適合三年級到八年級學生程度的學習，本單元透過故事人物的對話，分別介紹圓的性質以及其名詞解釋，並輔以動態畫面的呈現，以日常生活的實例，做為學習內容的開端，逐漸引入圓的內容主題，藉由視覺化強化學生對圓的了解與認識，協助學習者在本單元內容的學習。
點閱數454
下載數5
修改日期：2013-09-27
數學∕統計∕統計的意義-資源代表圖
web 數學∕統計∕統計的意義
陳欣民/嘉義縣大同國小國小1-6年級
本單元包含有適合小學一年級到六年級學生程度的學習，本單元透過故事人物的對話，說明統計單元中的平均數、眾數、中位數等概念，並輔以動態畫面的呈現，以日常生活的實例，做為內容的主題，藉由視覺化強化學生對統計單元的了解與認識，協助學習者在本單元內容的學習。
點閱數730
下載數18
修改日期：2013-09-27
數學∕分數超級比一比∕多元評量-不同分子和分母-資源代表圖
web 數學∕分數超級比一比∕多元評量-不同分子和分母
郭文金/內埔農工國小4-6年級
本學習單元適合國小中高年級學生自我學習，內容包含分母相同時的比較大小和分子相同時的比較大小，以及分子和分母不同時如何進行分數的比較大小，課程的設計以披薩作為學習內容的題材，結合學習者日常生活中的事物，拉近學習者對數學的感受。教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。
點閱數433
下載數10
修改日期：2013-09-27
數學∕分數超級比一比∕多元評量-同分母-資源代表圖
web 數學∕分數超級比一比∕多元評量-同分母
郭文金/內埔農工國小4-6年級
本學習單元適合國小中高年級學生自我學習，內容包含分母相同時的比較大小和分子相同時的比較大小，以及分子和分母不同時如何進行分數的比較大小，課程的設計以披薩作為學習內容的題材，結合學習者日常生活中的事物，拉近學習者對數學的感受。教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。
點閱數515
下載數5
修改日期：2013-09-27