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數學
國小1-2年級(一)
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web校園的花花世界：尋找色彩的源頭
觀察校園植物，透過引導與教師技巧性的發問，誘發兒童對植物的興趣，讓孩子們懂得關心大自然，培養環保的觀念。 利用植物有高矮、厚薄、長度的特性，讓孩子們學會比較並認識直線和曲線、並熟練20以內數的加減，比較多少。 透過蒐集自然物，製作拼貼小動物及春天的校園，讓孩子學會模仿創作與表演，並學習欣賞與分享的態度，並引導孩子觀察，創作出自己的植物小書，並且發表創作，增加孩子口語表達的能力與自信心。 教導孩子藉由媒體工具的使用，使大家的作品得以保存與分享。 經由與自然景物的接觸，兒童不僅能熟悉校園內的花草樹木，更能進而與它們做朋友。並且養成隨時保持個人及環境之整潔，培養孩子愛自己愛班級也愛明德這個大家庭。
呂明協/縣立明德國小國小1年級
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web蒜你聰明
子題一 快樂小農夫：藉有機菜園的設立，讓學生分組並分配工作，學習團體活動與親自動手栽種蔬菜，實踐體驗團體默契與勞動的辛苦和樂趣。透過省思活動讓孩子能瞭解何謂「栽培」，讓孩子「體驗」他對菜園的付出的心力，「省思」就有如爸媽、老師對孩子的照顧，無微不至。延伸活動，將自己栽種的蒜頭與蔥為主角，發揮創意、想像力編織成故事。子題二 愛我家鄉，戀戀溪尾情：配合愛我家鄉徵稿活動引導出學生對自己家鄉的情感，並適時地抒發自己的感受，表達對家鄉的鄉土情。藉此，培養學生隨處留心觀察四周景象的習慣。延伸活動，作文美編。子題三 「蒜」算看：設計教學情境，經由社區物產重量、單價、總價與計算，老師佈題，讓學童學習熟悉數與量的除法運算，達到“生活數學，數學生活”的目標。子題四 蔥蒜成長紀：藉由觀察蒜頭與蔥的成長歷程，善用長期觀察能力，分辨蔥蒜大不同，並體認「生命的成長」，落實有機菜園的教學，透過永續校園環境教育各項活動的推展，期待孩子能從做中學，從活動中體會大自然的重要及奧妙，進而尊敬大自然，對這片土地多一份愛。子題五 蔥蒜了不起：現今的孩童處在速食廣告的環境之下，往往攝取過多高熱量、高蛋白的食物，造成營養過剩，導致肥胖；亦有些孩童經常偏食，造成營養攝取不足，因此本教案配合國小四上健康與體育中的「營養素」單元，教導學童從六大營養素中均衡的飲食，認識蒜頭和蔥所的營養素，進而了解健康的意義。 子題六 創意繪本：說話、寫作都是表達看法的方式，而繪畫也是一種表達看法、宣洩情緒的方式之一，皆是經歷了觀察、體驗而選擇用說的或用畫的、寫作的方式來表達或溝通，而繪本巧妙的結合了語文與繪畫。在小朋友常接觸的童書繪本中，小朋友不僅僅能從優美的語句及繪者用心的經營畫面中學習關於人文的關懷、奧妙的知識外，在語文能力及繪畫的描繪、欣賞能力都有相當程度的提升。 在欣賞之餘，不如起而行，發揮自己的創意(語文的、美勞的)運用以前所學的繪畫技巧、善用心靈的眼睛觀察自己的周遭、一些些天馬行空的靈感來完成一本屬於自己獨一無二的繪本。
呂明協/縣立明德國小國小1-6年級
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web算面積
此電腦多媒體製作設計，希望藉由覆蓋與堆疊的活動，來培養學生的面積測量的量感，形成測量面積時的心象，並發展測量能力；同時藉由透過面積的切割、旋轉、拼湊操作活動，來解析三角形、平行四邊形、梯形面積的計算法。
陳雪華/市立五堵國小國小1-6年級
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web寶藏“在哪裡”？
根據教師研究，學生對方位語詞的了解是從垂直再擴充到水平面，由周圍延伸到整體，因此教案內容的編排上，大致也以學生的理解順序為依據。 而學生充滿好奇心、喜歡尋寶，喜歡操作，教師就以全班這群「寶貝熊」要進入學校這座森林小學為故事的開端，在祕密基地中意外發現的藏寶圖讓他們為了尋寶而努力認識「上下」、「前後」、「內外」、「遠近」、「左右」。在森林中結識的小動物、經歷的事，都是以學習這些數學概念做佈題，最後在聖誕節的夜晚尋獲寶藏是溫馨的結局，寶藏正是一棵「不一樣的聖誕樹」。教材設計中，除了建構數學概念，還想啟發孩子愛護森林和地球的善念。 故事化的情節總能引領著學生想跟著老師去「探索」數學。結合適當的資訊媒體設計多元的評量也能提高學習效率。最後，透過學生的"數學悄悄話"讓師生有更多對話，對話能啟發省思，省思是師生共同成長的動力。
吳佩樺/嘉義市育人國民小學國小1年級
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