一、作品名稱：小熊釣魚趣二、製作單位：臺南市東區復興國小學前巡迴輔導班三、作　　者：劉學融四、適用領域：學前階段-認知領域（1-10數概念）五、適用對象：發展年齡2.5至6歲之幼兒六、設計動機： 坊間數概念教具多為制式圖卡，缺乏可操作的活動式物件、通常僅具單一功能或單一學習目標，且未能根據幼兒的需求提供適當的提示。由於前述教具在學習上缺乏操作性及互動性，故較難引發幼兒主動探索與學習。 作者從教學實務深刻體認學者Dewey的「做中學」（learning by doing）論點對於學前幼兒的重要性，因此設計一套具操作性的數概念教具，讓幼兒在熟悉的釣魚遊戲及扮演遊戲中學習較完整的數概念，包括數字符號、數序、一對一點數、數字與數量對應等概念皆可透過此套教具學習。幼兒的學習也需他人適時「鷹架」，本套教具另一特點即為提供相關提示素材，視幼兒的能力及需求提供適切的提示，以引導幼兒學習數概念。此外，操作性活動亦可增進幼兒的手眼協調及工具使用之能力、以小組方式操作本教具能提升幼兒的社會能力等副學習，此即符合學前特教的活動本位學習理念。

結合生活課程中「我的玩具」單元，嘗試讓孩子自己製作「大富翁遊戲」，先讓孩子觀察此遊戲所須準備的物品，再將孩子進行分組，每組設計不同主題的「大富翁」，裡面的錢幣使用數學附件現有的資源；另外，讓孩子自行設計大富翁遊戲中「機會」及「命運」的抽牌，抽牌內容為「數學加減法的題目」，將所學的數學概念結合在遊戲中。

國小低年級數學教育的重點在於提高學生學習數學的興趣，因此，「快樂的學習」是很重要的。身為教師，如果能夠營造趣味盎然的上課氣氛，讓孩子喜歡數學，開心的上課，覺得數學課「很好玩」，就是數學教育成功的第一步。孩子都喜歡玩遊戲，他們在參與遊戲的過程中，用自己的方式去體驗、感受、學習、思考、探索、做不同的嘗試，進而有所體會，融會貫通，形成概念，並且主動的建構及理解數學知識，所以，「寓教於樂」對於低年級的孩子而言，更加顯得重要。

一、作品名稱：移動迷宮二、製作單位：台南市新營區新民國小三、作　　者：陳佳珍、許麗卿四、適用領域：語文領域、數學領域、特殊需求領域(社會技巧)教材五、適用對象：輕、中、重度智能障礙及學習障礙兒童、肢體障礙兒童六、設計動機：最近「移動迷宮」電影在台灣各地演得火紅，特教班小朋友實際生活上較少機會接觸迷宮，於是想藉著設計迷宮遊戲，讓小朋友在輕鬆有趣的心情下，從遊戲中，以順序移動的左腳右腳帶著注音符號卡、形狀圖卡、數字卡、國字卡走迷宮，從入口開始有多條路徑走到出口，小朋友在多重嘗試下能得到較多的鼓勵，並且從遊戲中學習到真正實用的知識。

利用TuxPaint 簡易操作的介面，使用可愛的印章培養學生學習數學的興趣，透過數學連加的概念以建立學生乘法的基本概念

國小低年級數學教育的重點在於提高學生學習數學的興趣，因此，「快樂的學習」 是很重要的。身為教師，如果能夠營造趣味盎然的上課氣氛，讓孩子喜歡數學，開心 的上課，覺得數學課「很好玩」，就是數學教育成功的第一步。孩子都喜歡玩遊戲，他 們在參與遊戲的過程中，用自己的方式去體驗、感受、學習、思考、探索、做不同的 嘗試，進而有所體會，融會貫通，形成概念，並且主動的建構及理解數學知識，所以， 「寓教於樂」對於低年級的孩子而言，更加顯得重要。 我們認為，以遊戲式的教學模式來進行乘法教學，頗值得一試。因此，我們以二 年級的乘法教學為主軸，根據每個單元的教學主題與教學目標，配合學生的學習特質、 需求與發展，並參考有關遊戲教學的策略與相關理論，設計了15 個趣味化的數學遊戲 融入乘法教學之中，期盼能夠使學生在學習數學的過程中獲得成就感和樂趣，並且提 高學習成效。以下針對四個主題教學活動來做說明： 【活動一】當我們同在一起：單位量和單位數 (1節) 包含了「數字一家親」和「大風吹」兩個子活動。生活中有許多以 「相同單位量」形式存在的東西，透過合作學習的方式，全組的學生共 同討論，想想看生活週遭有哪些東西常常幾個一起出現，做成紀錄，上 臺發表；並且透過遊戲，以身體上數量為2、5、10的部份做為主題，使 學生能夠透過連加，解決「相同單位量」的問題。 【活動二】倍數遊戲好好玩：「倍」的語言 (共2節) 包含了「兒歌遊戲」、「積木疊疊樂」、「尋找祕密基地」、「我 是神拳手」和「超級金頭腦」五個子活動。以倍數遊戲來引起學生的學 習動機，藉由倍數遊戲的進行讓學生瞭解倍數的概念與意義，對倍數的 組成有更清楚的認識，並且進一步透過日常生活中常見的倍數問題，讓 學生熟練「幾個X」、「X的幾倍」與「X連加幾次」的意義與使用，並 學習如何將連加法轉換為乘法的計算方式，利用「乘法算式」記錄「倍」 的問題。 【活動三】動物嘉年華：「2」、「4」、「6」、「8」的乘法 (共2節) 將動物分成2隻腳、4隻腳、6隻腳、8隻腳四大組，透過票選動物的 方式，請學生在每一組的動物中選出兩種他們最喜歡的動物，讓孩子在 熟悉的情境中，理解乘法的意義，學習使用乘法算式記錄單位量為「2」、 「4」、「6」、「8」，單位數為1~9的乘法問題。在建立乘法表的過程 中， 採用有系統的引導，例如，在建立「2」的乘法表時，透過解決單 位量為「2」的乘法問題，先要學生從單位數為1開始，使用乘法算式記 錄解題過程和結果，再逐次增加單位數，並做成記錄，讓學生藉由這樣 的經驗，發現基本乘法事實的規律，學生在背誦時也比較方便。此外， 在活動最後，透過「請你跟我這樣做」的乘法接龍遊戲，增進孩子對於 乘法的趣味性和熟練度。 【活動四】賓果遊戲大進擊：九九乘法綜合練習 (1節) 包含了「挑戰九宮格」、「神算對對碰」和「無敵大玩家」三個子 活動。賓果遊戲很適合在一個單元的中間過程或綜合活動來進行。賓果 遊戲的方式變化多端，可以訓練學生的數字感，激發學生對數學的興趣， 在活動的過程中，學生必須運用先前學過的各種基本概念。老師可以根 據學生的程度、資質與學習的進度來調整遊戲的難度或目標，形成不同 的挑戰，幫助學生熟練基本的乘法計算能力，達到精熟學習的效果。

作者:龍崎國小實習老師陳怡蘋 教學重點： 1.讓學生透過觸摸認識基本三維形體的特徵及名稱，並能依照其特徵將其分類。 2.讓學生藉由型體之間的堆疊活動，發現方正形體與球體之間的空間堆疊關係。 3.讓學生透過印製，認識二維形體的名稱，並能透過仿製加深對二維形體的印象。 4.透過活動，讓學生認識生活週遭的形狀，並能說出名稱及數出數量。

特教班實用數學，藉由生活情境模擬，讓學生學會十個一數並利用金錢消費

本數學科教案的教學主題是:順序，適用於資源班學生的數學教學， 教學目標為: 一、能在具體情境中，做10以內數的序列 1-1在具體情境中，認識1~10的序數 1-2能用1~10的數詞序列描述某事物在指定的方位所在的位置 1-3能確定某數(1~10)在序列中的位置 1-4能認識基數和序數的關係 二、能積極參與課堂活動 2-1能遵守課堂規範 2-2能踴躍發表

一、作品名稱：多功能寶盒二、製作單位：正新國小三、作　　者：林春秀、陳煥宇四、適用領域：數學五、適用對象：國小五年級一般生或學障組及智障組學生六、設計動機： 大多數學障學生及輕度智能障礙學生可以透過圖示學會三上的單位分數（分子為1的分數）及「1」平分成幾份後的每一份都是幾分之1。而幾分之幾（分子非為1的分數）的概念亦可透過坊間的月餅盒、茶飲店的裝杯茶的塑膠盒、市售的雞蛋盒….，讓學生們藉由具體的操作，加上老師適時的指導而輕易學會。但對於五上等值分數（哪些分數一樣大）的紙筆測驗，連一般生就要花上一些時間教導才學會，對班上多數的學障學生及輕度智能障礙學生就有顯著的困難。因此有了設計此教具的念頭，此教具可自由拆卸與組裝成各種排列方式，只要盒內放進代表物品的數量的顏色紙卡，就可以讓學生透過更具體的操作及提供視覺上的線索，進一步學會等值分數的概念，為五年級的約分、擴分奠定良好的基礎。 製作者在製作的當時正在教三年級除法的單元，將若干紙盒及若干花片發給學生，請學生每次只分1個花片到紙盒內，最後的每個盒子的花片要一樣多，藉以向學生解釋說明這就是「平分」的概念。每一個盒子內的花片數量，代表直式除法中的商數。而沒有分完的花片（沒有放進盒內）數量，就是餘數。 另外，製作者亦將各組相似字的字卡分別放在盒內，方便尋找當時要教的部件字，也解決了收納的問題。