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數學
國小1-2年級(一)
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web有效教學教案設計
一般數學教材的編排多以比較客觀的方式去分析事物特性，讓學生歸納出共同的性質。也就是在給新概念下定義後，接著再讓學生反覆練習這個新概念不同佈題方式的習題，但學生對這樣的教學方式，而產生的新概念，似乎很快的就忘得一乾二淨。因此設計以小朋友最喜歡的故事來佈題，將概念融入於故事情節中，教師以說故事的方式進行教學，接著運用閱讀的提問策略，引導出一般三角形的幾何性質『點』和『線段』的概念。
林晏如/光明國小國小2年級
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