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生物-高中10-12年級(五)
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搜尋相關的資源 678 筆
BDb-Va-11-11_幼苗的生長-資源代表圖
video BDb-Va-11-11_幼苗的生長
教育部高中10-12年級
種子萌發時，胚芽在胚軸或芽鞘的保護下，伸出土壤，待受到陽光照射後，刺激幼葉生長展開，進行光合作用以製造養分；胚根生成根系，以吸收土壤中水分與養分
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修改日期：2024-01-17
BDa-Va-02-08_細胞自噬-資源代表圖
video BDa-Va-02-08_細胞自噬
教育部高中10-12年級
面對逆境時，細胞會啟動細胞自噬來暫時度過難關
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修改日期：2024-01-17
BDa-Vc-09-01_受精卵的發育-資源代表圖
video BDa-Vc-09-01_受精卵的發育
教育部高中10-12年級
精、卵細胞結合為受精卵，恢復成對的染色體，受精卵經過有絲分裂及分化後，可形成各種不同功能的組織與器官
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-06-02_分子生物學的中心法則-資源代表圖
video BGa-Vc-06-02_分子生物學的中心法則
教育部高中10-12年級
分子生物學中心法則，指DNA分子表現出遺傳性狀的過程。DNA分子自我複製產生新的DNA，透過轉錄製造RNA，RNA再藉由轉譯製造蛋白質
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修改日期：2024-01-17
BGb-Vc-02-02_拉馬克與達爾文演化理論的比較-資源代表圖
video BGb-Vc-02-02_拉馬克與達爾文演化理論的比較
教育部高中10-12年級
拉馬克的用進廢退說與達爾文的天擇說皆認為：生物表徵會隨時間改變使物種發生演化；用進廢退說認為生物有各自祖先，而天擇說則認為生物有共同祖先
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修改日期：2024-01-17
BDa-Vc-05-01_染色體與染色質-資源代表圖
video BDa-Vc-05-01_染色體與染色質
教育部高中10-12年級
染色質由DNA與蛋白質組成，細胞分裂時，染色質會進一步緊密地纏繞，形成染色體
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修改日期：2024-01-17
BGb-Vc-04-04_演化證據：生物地理學證據-資源代表圖
video BGb-Vc-04-04_演化證據：生物地理學證據
教育部高中10-12年級
比對化石物種與現生物種在地理上的分布情形，可推論生物的起源與其演化的關係
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修改日期：2024-01-17
BDa-Vc-07-02_植物細胞的有絲分裂與細胞質分裂-資源代表圖
video BDa-Vc-07-02_植物細胞的有絲分裂與細胞質分裂
教育部高中10-12年級
種子植物細胞不具中心粒，但有絲分裂的過程仍會形成紡錘絲，細胞質分裂時透過細胞板的形成將細胞一分為二
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-02-02_孟德爾遺傳法則延伸：共顯性遺傳-資源代表圖
video BGa-Vc-02-02_孟德爾遺傳法則延伸：共顯性遺傳
教育部高中10-12年級
兩個顯性等位基因對表現型有相同的影響力，稱為共顯性遺傳，例如決定人類ABO血型的等位基因IA、IB皆為顯性，其血型為AB型
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修改日期：2024-01-17
BMb-Vc-02-04_單性雜交實驗與分離律-資源代表圖
video BMb-Vc-02-04_單性雜交實驗與分離律
教育部高中10-12年級
孟德爾設計每次只針對一個性狀進行雜交實驗，根據實驗結果所做的推論，後人整理為分離律
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修改日期：2024-01-17