影響反應速率的因素2 高中化學_1

原子量與分子量2 高中化學

1.解氧化數判斷的順序及準確性。rn2.為能了解氧化還原反應中氧化劑與還原劑間的劑量關係，可藉物rn 質間氧化數的增減，指出何者為氧化劑、何者為還原劑，並藉以rn 平衡氧化還原反應式。rn3.當鐵片置入稀鹽酸時，細小的氫氣氣泡便不斷從鐵片表面冒出。 rn 氫氣的產生係來自於鐵與氫離子間的氧化還原反應。rn 根據反應式Fe＋2H＋→H2＋Fe2＋，鐵原子是電子提供者，而氫離子rn為電子接受者。為能了解氧化還原反應中物質間電子的得失，化rn學家於是提出氧化數（oxidation number）概念以利判斷何者為rn氧化劑、何者為還原劑。rn4.氧化數為離子或分子中各組成原子的假想電荷數。rn

高中化學 電解2

膠體溶液因為溶質的大小較真溶液為大，所以溶液常呈現不透光現象，但因為溶質的帶電，却不會產生沉澱，市售豆漿即常見的膠體溶液，如何讓這樣的膠體溶液產生沉澱，而製造出另一個食物，這個實驗將讓我們一窺究竟。

高中化學 電動勢與標準半電位3

1.了解化學的各種進步對人們在衣食住行等各方面的影響rn2.綠色化學 rn3.污染與防制rn

化學反應中除了反應物發生變化生成不同的物質外，還會有熱量的變化。有些化學反應要吸收熱量才能發生，但也有些在反應過程中放出熱量。因此，熱在化學反應中與反應物及產物同等重要，所不同的是反應物和產物都是物質，而熱是能量。日常生活中常見的暖暖包即是利用化學反應所產生的熱量供人類取暖。

萃取 高中化學

在配合課程的實驗演示教材當中，酸鹼中和與指示劑的變化應用是最常見的，但在此次的實驗演示：化學變、騙、辯則與以往不同，利用短劇的方式，將教材的演示更生活化、活潑化，尤其在整個演示的流暢度非常好，引人入勝。而學習就不再如此枯燥無味，學習效果更加倍。