布–洛酸鹼理論(共軛酸鹼對)2 高中化學

酸鹼指示劑的應用1 高中化學

高中化學 氧化還原的概念與氧化數2

1.解氧化數判斷的順序及準確性。rn2.為能了解氧化還原反應中氧化劑與還原劑間的劑量關係，可藉物rn 質間氧化數的增減，指出何者為氧化劑、何者為還原劑，並藉以rn 平衡氧化還原反應式。rn3.當鐵片置入稀鹽酸時，細小的氫氣氣泡便不斷從鐵片表面冒出。 rn 氫氣的產生係來自於鐵與氫離子間的氧化還原反應。rn 根據反應式Fe＋2H＋→H2＋Fe2＋，鐵原子是電子提供者，而氫離子rn為電子接受者。為能了解氧化還原反應中物質間電子的得失，化rn學家於是提出氧化數（oxidation number）概念以利判斷何者為rn氧化劑、何者為還原劑。rn4.氧化數為離子或分子中各組成原子的假想電荷數。rn

酸雨現象與防治

化學反應熱 高中化學

在配合課程的實驗演示教材當中，酸鹼中和與指示劑的變化應用是最常見的，但在此次的實驗演示：化學變、騙、辯則與以往不同，利用短劇的方式，將教材的演示更生活化、活潑化，尤其在整個演示的流暢度非常好，引人入勝。而學習就不再如此枯燥無味，學習效果更加倍。

1.能寫出化合物中各原子的氧化數rn2.了解方程式中氧化還原轉移電子數相等rn3.應用轉移電子數相等來平衡化學反應式rn

氧化還原反應2 高中化學

影響反應速率的因素2 高中化學_1