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生活科技-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 372 筆
晶片系列EP3：IC電路設計（一）│ LIS情境科學教材-資源代表圖
video 晶片系列EP3：IC電路設計（一）│ LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
遇到非單一、複雜的電路需求，該用什麼思考脈絡來組裝出電路？本集帶領學生從「複雜情境的需求拆解」開始執行電路設計，一步一步做出具有「高溫」且「有寵物」的雙重條件的裝置。影片能幫助學生理解電路設計的核心，在於建立「將複雜功能需求轉化為實體電路」的思考路徑，以此解決更具挑戰性的技術問題。同時讓學生領悟現今智慧產品的各種複雜功能，其實都是以基礎邏輯為根基，透過精密的電路設計來實現的。
觀看次數6
修改日期：2026-02-26
晶片系列EP3：IC電路設計（二）│ LIS情境科學教材-資源代表圖
video 晶片系列EP3：IC電路設計（二）│ LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
遇到非單一、複雜的電路需求，該用什麼思考脈絡來組裝出電路？本集帶領學生從「複雜情境的需求拆解」開始執行電路設計，一步一步做出具有「高溫」且「有寵物」的雙重條件的裝置。影片能幫助學生理解電路設計的核心，在於建立「將複雜功能需求轉化為實體電路」的思考路徑，以此解決更具挑戰性的技術問題。同時讓學生領悟現今智慧產品的各種複雜功能，其實都是以基礎邏輯為根基，透過精密的電路設計來實現的。
觀看次數29
修改日期：2026-02-23
晶片系列EP3：IC電路設計（三）│ LIS情境科學教材-資源代表圖
video 晶片系列EP3：IC電路設計（三）│ LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
遇到非單一、複雜的電路需求，該用什麼思考脈絡來組裝出電路？本集帶領學生從「複雜情境的需求拆解」開始執行電路設計，一步一步做出具有「高溫」且「有寵物」的雙重條件的裝置。影片能幫助學生理解電路設計的核心，在於建立「將複雜功能需求轉化為實體電路」的思考路徑，以此解決更具挑戰性的技術問題。同時讓學生領悟現今智慧產品的各種複雜功能，其實都是以基礎邏輯為根基，透過精密的電路設計來實現的。
觀看次數35
修改日期：2026-02-23
P-IV-3-081_砂紙與挫刀-資源代表圖
video P-IV-3-081_砂紙與挫刀
null/國立臺灣師範大學教育科技實驗室 / 因材網國中生活科技團隊國中7年級
因材網國中生活科技知識節點編號：P-IV-3-081知識節點名稱：砂紙與挫刀
觀看次數182
修改日期：2026-02-11
A-Ⅳ-4-1033 專題製作：太空探索車的車體與機件-資源代表圖
video A-Ⅳ-4-1033 專題製作：太空探索車的車體與機件
null/(臺北市國立臺灣師範大學教育科技實驗室 / 因材網國中生活科技團隊)國中7-9年級
因材網國中生活科技知識節點編號：A-Ⅳ-4-1033知識節點名稱： 專題製作：太空探索車的車體與機件
觀看次數82
修改日期：2026-02-11
A-Ⅳ-4-1034 專題製作：太空探索車的電控系統-資源代表圖
video A-Ⅳ-4-1034 專題製作：太空探索車的電控系統
null/(臺北市國立臺灣師範大學教育科技實驗室 / 因材網國中生活科技團隊)國中7-9年級
因材網國中生活科技知識節點編號：A-Ⅳ-4-1034 知識節點名稱： 專題製作：太空探索車的電控系統
觀看次數75
修改日期：2026-02-10
A-Ⅳ-2-044 專題製作：橋梁應力測試-資源代表圖
video A-Ⅳ-2-044 專題製作：橋梁應力測試
null/(臺北市國立臺灣師範大學教育科技實驗室 / 因材網國中生活科技團隊)國中7-9年級
因材網國中生活科技知識節點編號：A-Ⅳ-2-044知識節點名稱： 專題製作：橋梁應力測試
觀看次數80
修改日期：2026-02-10
A-Ⅳ-5-232 專題製作：互動幻彩燈使用的加工工具-資源代表圖
video A-Ⅳ-5-232 專題製作：互動幻彩燈使用的加工工具
null/(臺北市國立臺灣師範大學教育科技實驗室 / 因材網國中生活科技團隊)國中7-9年級
因材網國中生活科技知識節點編號：A-Ⅳ-5-232知識節點名稱： 專題製作：互動幻彩燈使用的加工工具
觀看次數80
修改日期：2026-02-10
A-Ⅳ-4-1035 專題製作：太空探索車的測試與修正-資源代表圖
video A-Ⅳ-4-1035 專題製作：太空探索車的測試與修正
null/(臺北市國立臺灣師範大學教育科技實驗室 / 因材網國中生活科技團隊)國中7-9年級
因材網國中生活科技知識節點編號：A-Ⅳ-4-1035知識節點名稱：專題製作：太空探索車的測試與修正
觀看次數79
修改日期：2026-02-10
晶片系列EP2：電控開關（二）│ LIS情境科學教材-資源代表圖
video 晶片系列EP2：電控開關（二）│ LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
要怎麼用電控開關讓兩組不同電壓的電路同時啟動呢？本集影片引導學生觀察並推理：只要其中一個電路形成通路，就能透過電控開關（繼電器）控制另一個電路，同時保持左右兩側電路彼此獨立、不互相干擾。學生在過程中建立電路控制的概念，並理解如何透過電來改變開關狀態，也能銜接到晶片中的電子開關設計。
觀看次數25
修改日期：2026-02-06