112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―苗栗縣立頭份國民中學

112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―澎湖縣立文光國民中學

112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―國立臺灣師範大學附屬高級中學

112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺南市立和順國民中學

112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺中市立梧棲國民中學

112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺北市數位實驗高級中等學校

【傳統教育與現代科技無縫整合】透過「線上桌遊Online Robot City」啟發學生的邏輯思考與問題解決能力。在遊戲化的學習環境中，學生不僅能夠在實際操作中學習到循序結構的基本概念，同時也能體會到團隊合作的重要性。【互動性強、趣味橫生的學習平台】讓學生透過桌遊卡牌操作，探索多樣的路徑選擇與策略規劃。通過這種教學模式，學生可以在遊戲過程中遇到各種情境問題，並需要動用他們的運算思維來解決問題，從而深化他們對數據結構和算法的理解。【教學中融入了多媒體和網路資源】如Google Maps的實際應用，不僅讓學生了解數據如何在現實世界中被運用，同時也提高了課程的互動性和實用性。此外，我們鼓勵學生進行小組討論和協作，以增強他們的社交互動和團隊合作技能，這是未來社會中不可或缺的能力。「線上桌遊Online Robot City」的設計目的是為了培養學生的創新思維和獨立解決問題的能力，使他們在遊戲的同時，能夠獲得實際和理論知識的深刻理解。透過這種教學模式，我們希望能夠激發學生的學習興趣，並為他們未來的學術和職業生涯奠定堅實的基礎。

運用micro:bitclassroom和Canva網站，進行運算思維中演算法的循序和重複結構教學

運用Micro:bitclassroom和Canva網站，進行運算思維中演算法的循序和重複結構教學

透過課本、科技資訊(平板電腦和86吋觸控螢幕)及網路媒體運用，結合分組合作學習，讓學生能了解資訊科技相關之法律、倫理及社會議題，以保護自己與尊重他人。