將透過「機器學習的技術」和「人工智慧層次」兩個部分，說明人工智慧的類型

將透過「人工智慧的定義與發展」和「機器學習的定義與分類」兩個部分，初步介紹監督式學習

將透過「群樹的選擇」、「Dunn Index原理」、「DI指標實例」和「結論」四個部分，說明群數選擇

將透過「爲什麼要做資料整理」、「資料整理的方法」和「資料的儲存方法」三個部分，說明資料整理與儲存

承接「Q學習運作1」，將透過「觀念釐清」、「Q表更新實作」和「歸納探討」三個部分，加深說明Q學習運作

將透過「傳說中的惠文寶貝」、「老王說分群」、「寶貝分群操作」和「寶貝分群」四個部分，介紹階層式分群法

承接「特徵選擇1」，將透過「相關係數發展歷史」、「相關係數計算範例」、「以相關係數作為進行特徵選擇」和「問題與反思」四個部分，說明如何使用相關係數進行特徵選擇

將透過「資料收集的意義」和「資料收集的種類」兩個部分，說明資料收集類型

將透過「人工智慧的起源與類型」、「深度學習的發展與重要性」和「未來人工智慧的發展趨勢」四個部分，介紹人工智慧的未來發展

課程名稱：數位學習好幫手–因材網操作（進階）／打開親子溝通的黃金之鑰講師：桃園市建德國小 陳英叡老師、澤爸 親職教育講師主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：本場次工作坊課程由桃園市建德國小陳英叡老師及澤爸親職教育講師擔任講師，臺北市立大學黃思華副教授擔任主持人。陳英叡老師與我們分享因材網特點（優勢、彈性、自主、親子數位互動），教導家長如何培養孩子數位自主習慣，並建立親子數位學習計畫陪伴孩子一同學習。之後講解因材網如何查看診斷報告、派遣縱貫診斷測驗、查看星空圖等功能，幫助家長評估孩子目前的學習狀況，也能及時根據縱貫診斷測驗及星空圖與孩子討論補強進度與規劃補強。澤爸親職教育講師講解親子間溝通的重要性，也提到應在雙方情緒皆穩定冷靜時溝通，才能避免各種負面情緒的產生。接著分享許多進行親子溝通時應注意的重點，如：每天聊天分享、說孩子願意聽進去的、尋找親子間的「共識」、理解孩子的想法並且需要避免北風式的溝通，讓孩子感受到他是被愛著的，才能與孩子進行良好的親子溝通。