能了解scratch遊戲設計的流程。能透過scratch與Arduino硬體結合完成人機互動式的遊戲設計。能透過影像處理，製作遊戲角色。能透過分組合作(異質分工：一人負責撰寫程式、一人負責角色製作)，共同解決問題並創作出優質有趣的互動遊戲。

課程名稱：遊戲式學習平台─PaGamO Go！講師：雲林縣成功國小 張哲剛老師主持人：國立高雄師範大學 林佳慶所長課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到雲林縣成功國小張哲剛老師擔任講師，主要是以手把手的方式介紹PaGamO線上教室系統，實作教師端建立作業、任務設定、評量診斷等功能以及學生端的遊戲畫面。講師帶著與會老師們一個步驟一個步驟操作，先讓老師們體驗學生端的遊戲操作畫面，在講解教師端派送作業任務等等功能，讓與會老師們都能很清楚明瞭每一個步驟如何操作，講師的耐心講解獲得老師們的一致讚揚，紛紛希望講師可以加開更多場研習。

資訊與生活

課程名稱：免登入教材教學應用研習講師：高雄市鹽埕區忠孝國小 黃馨緯老師主持人：國立臺中教育大學 陳志鴻助理教授課程內容：本次線上教學增能研習課程為推廣教育部居家線上學習資源，邀請高雄市鹽埕區忠孝國小黃馨緯老師擔任講師。首先介紹免登入之居家線上學習資源網站，網站中提供各學制不同版本之出版社教材，另也於各單元提供對應之因材網影片教材，過程中講師以 google classroom進行分組互動，讓與會者參與體驗不同工具使用於教學時的搭配運用。

課程名稱：21世紀核心素養Online ─創造性思維講師：南投縣史港國小施君潔教務主任主持人：國立東華大學 劉明洲教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到南投縣史港國小施君潔教務主任擔任講師，主要是分享創造性思維（Creative Thinking, CT）概念解說。創造性思維評量維度分為四個方向：1.「寫作表達」，依照題目給定的條件，用文字的形式來表達自己的相法，表現自己的創造力。2.「視覺表達」，運用圖像設計等視覺方式表達自己的創意，圖像設計須發想設計理念並完整撰寫。3.「社會問題解決」，能使用創造力，針對某一個社會問題，提出解決的方法或建議。4.「科學問題解決」，運用創造力來解決科學問題，強調解決問題的能力，並非提出最佳解決或正確解決方法。講師在課堂上詳細的講解創造性思維的概念，實際舉例讓與會老師們能夠更快速的理解並能加以實際運用。

作業系統；Android搭配載具；Oculus Quest 2本計畫由東南科技大學數位遊戲設計系及南港高工重機科老師共同組成，結合「虛擬場景」與「實體互動」的「虛實整合」架構，透過遵循堆高機安全操作規範，來訓練學生取得技術士技能檢定「堆高機操作」證照。除了可提示學生的操作失誤，並記錄學員的操作軌跡之外，藉由沉浸式虛擬實境、從做中學的活動來強化危害認知與工安體感，並期望學生能進一步矯正不安全態度及行為，進而避免現實環境工作中職業災害的發生。可補充實機實地操作課程訓練時數受限、教師無法跟車指導及學生誤操作所造成的安全事故發生，以增加學生學習意願與學習成效。此外，本計畫亦建立一套「學習歷程管理系統」(http；//xrl.tnu.edu.tw)， 用來記錄學生訓練的各種資訊，以提供教師了解學生學習的進度與成效，供老師教學與輔導的參考。本計畫教材開發項目與學習目標如下；1. 堆高機倉儲裝卸作業引導教學；透過引導與提示讓學員正確且安全地操作堆高機，並完成從指定動作。2. 堆高機倉儲裝卸作業測驗模擬；讓學生在無需引導的情況下進行堆高機倉儲裝卸作業，並自動偵測及紀錄操作過程中的違規事項及相關資訊，來協助老師發現學習不佳的同學以進行輔導。

作業系統:Windows搭配載具:VIVE Cosmcos本計劃符應 108 課程綱要機械群板金科及配管科部定專業實習課程─金屬成形實習與金屬成形技術士檢定培訓內容規劃。該兩科別皆為產業特殊需求類科，屬於教育部重點培育對象。本計劃將以金屬成形技術士技能檢定為教材主要發展範疇，內容涵蓋金屬材料的了解、製圖與識圖展開設計、彎曲數值控制機械操作。其中需求端─臺南高工為目前國內唯一培育金屬成型乙級技術士的學校，本計劃預計協助需求端以 Unity 進行 VR 自學版環境建置，藉由高度互動 VR 教材學習，協助學生在有限的課程時間與機具設備情況下，提供額外的練習環境。學習歷程紀錄，協助分析學生學習成效與提供相關教學設計建議。此外在學習環境的過程中，結合建構主義、經驗學習圈等架構，協助學生對於學習過程的觀察、反思、紀錄與調整，作為學生學習歷程成果。本教材特色為應用 VR 學習環境於實習課程中，提供學生自主學習版本進行學習，於計劃執行過程進行單元課程試教，並於試教後提供學生進行自主學習使用，藉由 VR 環境紀錄與分析學生學習歷程，協助教師追蹤學生學習狀況，相關教材於發展完成後，可應用於全國機械群板金科與配管科金屬成形課程使用。

課程名稱：ClassDojo小怪獸教室開課囉！(上)講師：新北市昌福國小 呂聰賢老師主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到新北市昌福國小呂聰賢老師擔任講師，以手把手方式介紹ClassDojo線上教室系統，實作建立班級、學生加分設定與作業收發等功能。ClassDojo主要有三大功能：「1.課堂管理-以加分減分建立課堂秩序和規範，促進學生養成良好學習習慣 2.學習成長故事-可以分享學生成長紀錄 3.促進親師溝通-邀請家長進來，可以分享重要訊息以及學生紀錄」這些功能操作都很簡易且實用，非常適合班級管理。聰賢老師的ClassDojo課程獲得廣大的回響，稱讚老師講解的詳細又清晰，紛紛希望可以再邀請老師分享其他課程。

課程名稱：ClassDojo小怪獸教室開課囉！(下)講師：新北市昌福國小 呂聰賢老師主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到新北市昌福國小呂聰賢老師擔任講師，以手把手方式介紹ClassDojo線上教室系統，實作建立班級、學生加分設定與作業收發等功能。ClassDojo主要有三大功能：「1.課堂管理-以加分減分建立課堂秩序和規範，促進學生養成良好學習習慣 2.學習成長故事-可以分享學生成長紀錄 3.促進親師溝通-邀請家長進來，可以分享重要訊息以及學生紀錄」這些功能操作都很簡易且實用，非常適合班級管理。聰賢老師的ClassDojo課程獲得廣大的回響，稱讚老師講解的詳細又清晰，紛紛希望可以再邀請老師分享其他課程。

課程名稱：21世紀核心素養Online ─合作問題解決講師：南投縣史港國小 施君潔教務主任主持人：臺中教育大學 李政軒所長課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到南投縣史港國小施君潔教務主任擔任講師，主要在分享合作問題解決（Collaborative Problem Solving, CPS）概念解說與教材介紹，以及因材網21世紀核心素養系統介紹與實作練習。學生在分組報告上一定會遇到很多問題，重要的是你要怎麼去合作將問題解決，這時候就介紹到了PISA 2015合作問題解決(CPS)評量內涵，透過這個評量你可以交叉檢視團隊合作核心能力以及問題解決歷程，君潔主任也分享一些因材網課程教材來補充說明合作問題解決上的實作。