將透過「特徵距離的計算」和「曼哈頓距離」兩個部分，介紹特特徵距離中的曼哈頓距離

將透過「迷宮冒險」、「貝爾曼方程」和「尋找寶藏」三個部分，說明貝爾曼方程運作

將透過「小毛的困擾」、「貝爾曼方程複習」和「Q學習概念」三個部分，介紹Q學習概念

將透過「機器學習的技術」和「人工智慧層次」兩個部分，說明人工智慧的類型

將透過「恐龍搬家囉」、「階層式分群法」、「平均連結法說明」和「恐龍開始搬家」四個部分，以情境範例說明平均連結

承接「Q學習運作1」，將透過「觀念釐清」、「Q表更新實作」和「歸納探討」三個部分，加深說明Q學習運作

承接「序列式探勘1」，將透過「前情提要」、「序列樣式探勘相關定義」、「序列樣式探勘步驟」和「總結」四個部分，接續說明序列式探勘

將透過「三兄弟的故事」、「非監督式學」和「生活應用」三個部分，介紹非監督式學習

將透過「楔子」、「增強式學習」、「運用實例」和「結論」四個部分，以AlphaGO導入介紹增強式學習

課程名稱：數位學習好幫手–因材網操作（進階）／打開親子溝通的黃金之鑰講師：桃園市建德國小 陳英叡老師、澤爸 親職教育講師主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：本場次工作坊課程由桃園市建德國小陳英叡老師及澤爸親職教育講師擔任講師，臺北市立大學黃思華副教授擔任主持人。陳英叡老師與我們分享因材網特點（優勢、彈性、自主、親子數位互動），教導家長如何培養孩子數位自主習慣，並建立親子數位學習計畫陪伴孩子一同學習。之後講解因材網如何查看診斷報告、派遣縱貫診斷測驗、查看星空圖等功能，幫助家長評估孩子目前的學習狀況，也能及時根據縱貫診斷測驗及星空圖與孩子討論補強進度與規劃補強。澤爸親職教育講師講解親子間溝通的重要性，也提到應在雙方情緒皆穩定冷靜時溝通，才能避免各種負面情緒的產生。接著分享許多進行親子溝通時應注意的重點，如：每天聊天分享、說孩子願意聽進去的、尋找親子間的「共識」、理解孩子的想法並且需要避免北風式的溝通，讓孩子感受到他是被愛著的，才能與孩子進行良好的親子溝通。