運用micro:bitclassroom和Canva網站，進行運算思維中演算法的循序和重複結構教學

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老師驚訝地發現學生的作業有很多相似的錯誤，一問之下才知道學生們都用生成式AI寫作業，但使用人工智慧真有那麼簡單？還是需要知道一些相關的守則呢？

學生們聚在一起討論Deepfake技術的負面影響，但是Deepfake真有那麼可怕？還是有很多正向的用途被忽略了呢？

在數位時代中，真實世界和網路世界已經密不可分了，有許多你認為無傷大雅的行為都可能是「數位/網路性別暴力」的其中一種類型。

隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓臺灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓國中階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至國中階段。國中AI教材的使用，可規劃於七、八年級的彈性學習課程，也可選擇於社團課實施。教材內容包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習與非監督式學習。各單元將從接獲任務開始，讓學生運用教材搭配的教具，進行插電及不插電的任務活動，最後再輔以AI新知介紹。期望能以直覺化方式，傳達AI原理所需的基本運算思維，並使國中生在不知不覺中模擬機器學習的歷程。本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外)學科：彈性學習課程STEM所屬範圍：S設備需求： 有網路設備的電腦教室