許戎煌老師說: 「未來科技的趨勢 AI、雲端、3R，以及大數據，這些黑科技的載體都是硬體，而硬體就是由 INFRA 所規劃建置管理。｣INFRA Engineer基礎架構工程師面對科技的競爭，應該具備什麼樣的心理素質與心態? 經過上集入門篇認識這行職業的基本概念，今晚本集進階篇再度邀請專家許戎煌老師，分享工作上的邏輯思考與問題解決。當企業遇上網路風暴，INFRA Engineer如何拯救危機?

你是否有過受傷打上石膏的經驗呢？傳統石膏支架不但重量重、透氣度差，只能一次性使用；然而由國立台北科技大學有機高分子所芮祥鵬教授團隊研發的「新世代智慧型3-D立體織物」重量僅有同大小的石膏約三分之一重，且透氣度好，只要透過微波爐或吹風機加熱便可以重覆再使用，是不是很神奇呢？ 芮教授表示，以往學界擁有很好的技術，但卻缺乏最後一哩路，有好的研發成果但接下來要怎麼辦就不知道了。現在政府完成科技基本法的相關修正，科技部價創計畫與科技基本法修正讓老師得以成立公司商品化。希望未來有更多青年朋友投入科學研究，讓大家看到科學如何改變我們的生活。 8/5（三）上午11：05分，「新科技大未來」節目邀請芮祥鵬教授分享這項「新世代智慧型3-D立體織物複材」的研發故事，歡迎聽眾朋友一同認識這項技術會如何改變我們的生活！

以「視時不惑，以IOT顛覆視檢之探討｣於第60屆中小學科學展覽會獲得生活應用類組特優第二名，來自嘉義縣永慶高級中學國中部的師生，將由蘇淵源校長率隊, 指導老師蔡羽峰老師、蔡承志、王詠炫、陳俊伊同學，一同分享有趣的研究歷程與心得。保健室檢查普遍來說是同學們熟悉的校園生活場景，,同學如何運用課程所學, 經由IOT物聯網概念延伸在原本需要大量時間做視力檢查的應用上。達成更省時更有效率的檢查任務?! 如何透過簡單的程式，以關鍵技術達成研究任務？! 研究歷程中的點滴歡迎收聽22:00-22:30端端主持的青春創學院節目。(詳訊歡迎搜尋關鍵字:端端主持人)

說到科技藝術，會聯想到啥？許多同學會想到演唱會現場！少時熱愛繪畫， 學習傳統美術技法的張博智，因爲在大學研究所接觸科技藝術，開始嘗試不同領域結合創作，以多種身分切換各種不同場合，例如：多媒體藝術工作者、網頁設計師、劇場影像設計師、MV導演，其作品並入圍AMP音樂推動者大獎（最佳音樂影片）。而前頭所提演唱會中的影像投影設計也屬於創作範圍。原來藝術家的工作可以如此多元，但是多媒體藝術家遇上科技，會遇上什麼挑戰？會寫程式有什麼好處？目前多媒體藝術的熱夯趨勢是什麼？而原以為同學們會感到較無趣的議題-「運用科技看城市」的創作，意外獲得小幫手高度好奇，其背後的密碼是什麼？歡迎收聽2/21晚22:00-22:30端端主持的「青春創學院」節目！

蘭花也會怕群聚感染？也需要做病毒檢驗?其實，蘭花養殖場的檢疫就跟現在新冠病毒防疫一樣，也怕群聚大幅感染。台灣是蘭花王國，每年台南後壁的世界蘭花展更是全球蘭花界的奧運，連遠在歐洲的荷蘭都遠來朝聖。如何維持這得來不易的美譽，就有賴「蘭醫生」來把關了。 運用光電智慧感測技術的「蘭醫生」，是國立臺灣師範大學光電工程研究所謝振傑教授研究團隊近年開發的智慧感測技術。套句現在AI口號就是：「光電人工智慧物聯網技術」。這種無耗材、遠距、光學快檢植物疾病的技術，能在50公分以內，2-3秒就能感測判斷到植物是否感染病毒。那麼這項技術除了當「蘭醫生」還能運用在其他領域嗎？答案是可以的，它還可以分析肉品熟度呢！ 是不是跟我們的日常生活息息相關呢？ 「新科技大未來」節目邀請謝振傑教授和大家來分享這項獲得2019年香港創新科技國際發明展金牌的「肉品熟度色澤之手持式遠距檢測儀」，歡迎聽眾朋友收聽！

軟體工程師除了在大公司任職，是否也可能自行創業?答案當然可行! 但是，更重要的是有什麼經驗累積與創新的服務提供。曾於英業達、Phoenix、美超微公司擔任BIOS工程師的謝昇宏老師，對其工作所面對新興科技的挑戰，認為「現在很多物聯網晶片都已經能做AI運算，直接由物聯網晶片接收資料，並判斷出結果。｣目前自行創業的他，主要是開發韌體與物聯網前後端平台。而這些都與過去累積的程式設計、分析能力，解決問題能力有著密切關聯。目前的夢想是建立可以提供更多人分享韌體創作的平台，帶來更多便利的生活服務。同時本集再度邀請Maker專家楊俊益老師(益師傅)一同雙講分享工程師的創新與成就樂趣。歡迎收聽每周一晚22:00端端主持的青春創學院節目!

古蹟修復產業還原古蹟原有的風采，看似沉浸在文人雅士的浪漫情懷中，實際則是在建築工地流汗付出勞力，早期透過師傅的經驗判斷情形，近期則引進紅外線、水平儀等等診斷古蹟現狀。 修復前的田野調查需要倚靠鄰近住家的舊照片資料或是老電影判斷如何修復受損，如今有了網路及數位模擬後，又能夠更精確描繪出原有風貌。 在修護與維護上也使用不易燃的塗料保護古蹟，延遲意外發生，在蟲蟻防治觀念上也出現革新，了解生物特性徹底改變環境，才能治標又治本。 這些珍貴的文化資產結合多媒體後也能呈現不同風貌，帶來全新感受。 然而，古蹟修復過後，如何再度利用，以及使用者是否具備維護知識保護古蹟，也需要加強相關教育，更加期待新血能夠加入古蹟修復產業。 鎖定教育廣播電台FM101.7《產業大未來》，跟著原儀古蹟修復工程團隊負責人林鴻緯以及敦煌興業王日昇經理進入產業大未來，一同了解古蹟修復產業的過去、現在、未來，以及科技的融入。

「眼動技術」是什麼？「眼睛看哪裡」是人類閱讀過程中主要的訊息來源，在心理學的歷史，利用眼球運動資料探討認知學習已超過百年。也隨著科學和科技的進步，現今眼球追蹤技術為數位影像處理技術，運用具有紅外線偵測功能的攝影機，搭配螢幕畫面作為實驗素材，捕捉眼角膜和瞳孔反射出來的紅外線，連續記錄眼球移動的過程。眼動技術如今也應用在教育研究，幫助我們去了解「花了時間，卻有看但沒有懂」的原因，進一步發展「適性化學習」的機制。數位學習最佳化路徑 ＝ 適性化（個人）＋網路合作學習（團體）數學和英文是很多學生心中的痛，課堂中常常老師講的口沫橫飛，學生卻常常眼神呆滯，如果嚴重到已經放棄，就直接在課堂趴著睡、滑手機、或私下聊天。這反應出一個現象「老師在教但學生沒在學」、「學習抓不到關鍵要領」，如果以數位學習為例，如何啟動學生的有效學習？交大教育所 林珊如教授 長期投入教育心理和數位學習的研究，依據二十年的研究成果提出一個讓學習者能夠有效且自主的數位學習公式：數位學習的理想境界是讓學習最佳化 ＝適性化＋網路合作學習。如何達到數學幾何問題和英文閱讀的適性化診斷和輔助適性化是能依據學習者的優缺點，做到量身定做的學習支援，本集針對學生最頭痛的「數學幾何問題」跟「英文閱讀」如何達到適性化進行說明。讓傳統的紅筆診斷（改考卷）進化到以眼動技術進行學習診斷，並透過教材數位化的方式，讓學習輔助功能適時呈現，例如：將幾何問題圖進行旋轉、提供英文閱讀策略或難字提示，讓學習者在面臨自己的學習困難時，數位學習可以提供適性化的診斷跟輔助。科技有可能取代教師嗎？目前已有預言提到人工智慧將在十年後取代教師，本節目藉由適性化數位學習為例進一步說明：藉由科技發展更好的工具來幫助學習，主要是為了降低教師重複性工作的負擔，讓教師有時間去處理更高層次的學習，讓學生可以參與到更具人際和知識互動性的學習，例如跨領域和創意發想的專題任務，這是科技無法取代也是身為教師最重要的專業資產。

雖然一般人對日本的印象總是人民和善、社會進步、科技居於世界領導地位，但實際上日本已經陷入又老又舊的處境。以人口為例，根據日本官方估計，日本總人口數將呈現直線萎縮，2045年時會僅剩1億6百萬左右，比起2018年的1億2千6百萬，將減少幾乎一整個台灣的人口。人口銳減的同時，組成結構也在持續惡化。今天的日本已經是個高齡化社會，扶養比（幼、老年人口合計與壯年人口的比率）將近7成。但30年後，這個數字將逼近九成。同時，日本的老年人口（65歲以上）比例也將逼近40%，如果不及早因應，對社會經濟將是嚴重挑戰。為了解決打破這種又老又舊的處境，2018年6月，日本安倍政府提出了「Society 5.0」計畫，並且把未來變革方向定調成數據驅動型社會。這個計畫一方面確認高齡化、人口減少、能源短缺等威脅，同時也點出日本在技術開發、人民教育水準、工業生產上的優勢。更重要的，在由ICT技術所引發的第四次產業革命浪潮下，新興的物聯網（IOT）、人工智慧（AI）技術已經改變了全球產業版圖，尤其美國、中國所生產開發的數位設備和服務，成為全球投資的重心。日本面臨的問題，也遲早會是台灣的問題。從人口推估來看，台灣的人口減少和高齡化其實一點都不輸日本，台灣的第一條高速公路通車至今也已滿四十年。如果既然日本都願意來一次大破大立的創新，那麼台灣呢?

你知道嗎？過去一百年，全球平均溫度上升約攝氏一點三度。減少化石燃料所帶來的環境污染及溫室氣體排放效應，成為我們要面對的重大課題。也因此世界各國都積極發展再生能源，但是最大的困境是不穩定、不可靠，沒風、沒太陽就無法發電，因此，國內外目前及未來都需要大量的、大型的、可長時間，儲電能的設備。 由元智大學沈家傑教授團隊負責的「低溫鎂儲氫材料與儲能應用計畫」，獲選爲科技部「綠能科技聯合研發計畫」109年度亮點團隊，並獲頒發2020未來科技獎。團隊針對這個需求，提供穩定可靠的儲能系統，將剩餘的電儲存為氫氣燃料，切電時以氫氣直接發電，完全沒有汙染，並且可以儲存大量的電力，能夠提供現在許多新興能源在儲存上的困難，以及改善能源使用。 「新科技大未來」節目邀請元智大學沈家傑教授介紹【低溫鎂儲氫材料與儲能應用】在相關產業上的應用，歡迎大家一起收聽，分享這項研究對國內外整體環境產生的影響。