本課程針對國小三、四年級學生，透過影片、討論與實作，引導學生認識網路霸凌的影響，學習尊重他人，並培養正確應對與預防網路霸凌的能力。

課程藉由觀看多媒體動畫影片，引導學生瞭解網路世界中的著作權問題，強調學生需具備判斷能力，思考哪些網頁內容可以合法分享，以及如何正確分享網路資源，進而培養數位素養與責任感。

本教案適用於國小五、六年級學生，透過賓果遊戲與討論，幫助學生理解網路簡語的使用與影響，並培養良好的溝通能力與合作精神。

本教案旨在提升國小三、四年級學生的數位素養與數位/網路性別暴力之安全意識，讓學生理解網路個資保護的重要性，學會辨識網路風險（如偷拍、陌生人騷擾、個資洩漏等），並透過討論與實作活動，培養批判思考與負責任的網路行為。最終目標是提升學生自我保護能力，並能將所學應用於日常數位生活中。

本教案先播放影片，認識生活上可能會接觸到的NFT相關訊息，再請學生使用學習單在紙上模擬區塊鏈與NFT交易，讓學生理解NFT背後的科技原理，最後透過課堂討論，瞭解NFT相關社會現象的成因與風險，學習如何分辨詐騙手法並提升對數位資產的安全意識。

絕大部分的網路運用都需要帳密，也牽扯到個資問題，本課程以四學模式，讓學生從理解個資對日常生活的重要性，進而建立保護個資應有的觀念及做法，最後遵守使用資訊科技的倫理與法律，不但讓教師減省無謂教學，聚焦學習要點，也讓學生透過回饋訊息的運用，提升自主學習的成效。

防災知識-地震-更安全的家

播出日期：2020/10/28科技部為鼓勵學者「化研為用」，將學研技術導入市場落實產業運用，特別設立「學術創業先鋒獎」，去年共14組團隊獲獎。其中由國立清華大學生命科學院楊嘉鈴副院長團隊所研發的「自動化3D組織病理AI平台」獲蔡英文總統頒獎表揚。「自動化3D組織病理AI平台」協助解決醫檢級病理切片僅提供局部病灶2D影像，提供光學組織澄清浸潤式高解析3D影像技術，能深入偵測及比對分析正常及病理組織。平台關鍵技術包括：浸潤式高解析深層取像技術/水溶性組織製備技術，可避免樣品脫水形變致影響專業判讀。全組織影像擷取系統/自動化光學系統取像，可記錄大體積深層組織影像。標準化3D影像大數據量化分析/數位化3D影像分析，可記錄完整無形變的檢體影像資料並發展自動化交叉比對系統。「新科技大未來」節目邀請楊嘉鈴教授介紹「自動化3D組織病理AI平台」在醫學及相關產業上的應用，歡迎大家一起收聽！

播出日期：2022/03/28影像說故事，是創作，是藝術。那麼當導演遇上新興科技，是否需要有資工腦？一定要會寫程式嗎? 目前校園多設有影音剪輯課程，許多同學透過手機拍攝與剪輯，再加以網路學習，製作影片已不是難事。本集專家吳柏泓導演，既是紀錄片導演，同時也拍攝製作VR。其VR作品《20個禮物》曾獲台北電影節最佳觀眾票選，後來率隊遠赴土耳其邊境拍攝的VR《我的敘利亞鄰居》更是2020高雄電影節中唯一「紀錄片｣VR入選作品。非資工背景出身的吳導演，如何藉由科技輔助完成心中想法?而本集小幫手雖有了拍攝動機與構想，卻不知道如何起步製作，對於VR產業的發展也有許多疑問與好奇。本集將由吳柏泓導演分享跨入VR領域的經驗，以及懂程式和不懂程式的解決方法又是如何?歡迎收聽本周一晚22:00端端主持的青春創學院節目!

近年來全世界掀起「大家一起來coding」的風潮，而台灣開始推動基礎程式教育，目標即是讓學生能夠在學習程式設計的過程中，培養基礎的運算思維能力，學生能對這快速變化來不及眨眼的環境能有更多的好奇心與觀察力。《實戰AI資料導向式學習》作者曾吉弘老師以 CAVEDU 的AI教學車為例，說明當使用情境需要即時，而非連結雲端時，由於樹莓派的速度不夠快，從拍照上傳雲端，到最後收到依據回傳結果決定車子動作，整個偵測至少需少3-5秒，顯然時間還未及，車子卻早已撞得七零八落…換句話說，速度為處理現代資料集時的重大課題。如何能夠達成將資訊發送到雲端、進行處理並且又能接收即時結果，避免延遲問題? 如何可以讓智慧音箱、無人機、無人車、機器人等創新應用，能做到更快速的反應!歡迎收聽周一晚間端端主持的青春創學院節目!