課程名稱：線上玩實驗 報告我最行講師：臺中市翁子國小楊宗榮主任主持人：臺中教育大學 李政軒所長課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到臺中市翁子國小楊宗榮主任擔任講師，分享國小高年級自然科的線上混成課程，利用COSCI物理虛擬實驗室可以在線上操作實驗並搭配國小教材了解原理，系統上對應有各個教學主題可以做選擇，還可以分享實驗室及任務給學生，講師在課堂上示範如何利用虛擬實驗室上一堂完整的課程，在課堂作業方面講師利用匯入classroom的方式讓學生在線上做作業，老師們也可以立即打成績並發還，在最後講師分享了如何利用CoSci、google簡報、Classroom產出簡易的線上分組報告，讓學生在分組實驗的過程中吸收到更多知識。這場研習讓自然科領域的線上課程能夠有更豐富的教程，利用一些線上實驗輔助網站就可以讓課程更加有趣生動。

1. 說明調質的定義。2. 介紹可適合調質加工的材料。3. 簡介各種調質方法及工具。

應用「自走車前進遇到障礙物閃避的需求與原則」動畫，說明自走車在遇到障礙物時會發生的狀況。

混合實境和擴增實境在產業界上，其實有點模糊，一般來說也會進行混用。不過明確的定義是：真實世界與虛擬資訊混合，更進一步地說，數位資訊的內容從擴增實境的2D文字、圖片，提昇到3D物件，因此真實世界和虛擬資訊的內容差異在本質上並不大，可能有時候以虛擬世界為主真實世界為輔，有時候以真實世界為主虛擬世界為輔。 而有一個很簡單判定的方式就是，如果你看到的數位資訊是3D的，那就是符合我們所謂混合實境的定義，同樣地，如果看到的數位資訊是2D的，那就是擴增實境。而不管虛擬實境VR、擴增實境AR或混合實境MR，我們統稱它們叫做XR。 不論XR 裝置是VR、MR 或 AR 設計，它們都有共同的條件，也就是數位資訊的整合，隨著穿戴式裝置的場景與裝置持續演進，這些裝置可能出現相當大的差異。 想了解科技新知，請跟著季潔與東海大學工業工程與經營資訊學系王怡然教授進入科技新潮流。

小磁力大應用

介紹槓桿的類型

1以動畫說明「延遲電路的原理」。2以動畫說明「繼電器的延遲電路」原理。3以動畫引導「延遲電路接線練習」4以動畫說明「生活中的延遲電路」。

應用「延遲電路的原理與使用場所」動畫，說明原理。

條件機率

應用「繼電器的馬達正反轉電路」動畫，以文字、說明電路運作情形。