科技與藝術都是在實驗最新的可能性，因此日常生活中常見的家用產品，如智慧手機、智慧手錶等等，都與科技藝術有關，甚至在20-30年前就已有藝術家以其為概念創作，因此科技藝術不僅是實驗前瞻科技，同時也將成為預言家，回應下一個世代人們可能的生活。然而，從事科技藝術導演，工作環境與一般藝術形式不同，包括: 有著大量的電子設備，如電腦、平板、攝影機、感測器等等。本集將邀請無人機導演羅禾淋教授帶領同學認識無人機導演如何與藝術、科技團隊工作? 如何思考藝術與科技的連結? 同學應如何精進知識能力? 歡迎收聽每周一晚22:00, 端端主持的青春創學院 !

課程名稱：疫起來搖滾- 資訊組的分享 /疫起上學趣講師：臺東縣康樂國小 曾柏瑜資訊組長、臺北市古亭國小 黃玉貞校長主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：這次國小行政人員線上研習由黃玉貞校長、曾柏瑜資訊組長擔任講師，協同主持人劉遠楨教授開場引言。首先由曾柏瑜資訊組長分享他們是如何在疫情期間實施遠距教學，事前的演練包括確認視訊軟體，家長單一窗口、學生單一窗口及老師行政作業e化，但疫情突然發生，線上學習倉促上線，這才發現之前演練的不足之處，為此他們努力的填補疏漏，試圖給學生、家長及老師最完善的線上教學模式。黃玉貞校長則講述為了因應線上教學的趨勢，教師所要做的適應與調整。

1.音階記憶考驗-設定下一關或遊戲結束

1.程式語言，是工程師撰寫用來向電腦發出指令，並精確地定義在不同情況下所應當採取的行動。2.程序語言可分為二大類：低階語言與高階語言。低階語言分為機器語言跟組合語言，高階語言則分為程序導向語言及物件導向語言。3.不同的程式語言並沒有好壞優劣之分，只要在正確的位置使用合適的程式語言會比較有效率。4.國中小常用圖形化程式，除了Scratch目前流行的還有可以寫手機App的App Inventor、進行開發板操作的Micro:bit等工具。

藉由3D模型，觀查扭力轉換器的構造。

插入排序法任務說明與實作

Scratch設計養侏儸紀寵物的程式教學

透過密室逃脫解謎遊戲，讓學生運用手中的資源、過去學習到的概念以及簡單的數學運算，團隊合作推理出有用的資訊，進而解開密碼，評量學生過去所學，並將其應用在活動之中。

學會音效、背景音樂與字幕的設定

課程設計結合時事新聞議題，整合學科知識與實作應用能力，將科技教育融入於第一線校園防疫工作，協同跨科跨領域的老師(生活科技、資訊科技、化學科、美術科) 並以科學、科技、工程、藝術和數學(Science, Technology, Engineering,Art and Mathematics, STEAM)的跨領域元素實踐創客精神(整合、自學、創意、實作為四大理念)，設計製作「防疫機器人」來代替人力噴酒精等作業，且考量與新課綱結合的關聯性，在過程中融合批判思考問題解決團隊合作的能力養成，增加實務經驗，讓學生擁有創新、獨立思考和解決問題的能力。學生們從零開始動手實作，透過小組討論及分享表達，設計組裝「防疫機器人」，過程中訓練學生創造力與邏輯思考的能力，激發學生學習機器人程式撰寫的興趣；調配防疫酒精，增加學生防疫素養的知識。最後，透過藝術表達能力應用於「防疫機器人」，實踐STEAM當中的美感體驗，使學習連結更多美感經驗，有意識地體驗、學習，豐富自身美感素養，形塑十二年國民基本教育本於全人教育的精神「自發、互動、共好」的課室風景。