將透過「人工智慧的定義與發展」和「機器學習的定義與分類」兩個部分，初步介紹監督式學習

承接「K-means運作機制1」，將透過「K-means簡介」、「運作原理」和「Python步驟」三個部分，以「Python手刻」說明Kmeans運作機制

將透過「資料收集的意義」和「資料收集的種類」兩個部分，說明資料收集類型

將透過「爲什麼要做資料整理」、「資料整理的方法」和「資料的儲存方法」三個部分，說明資料整理與儲存

將透過「熵」、「資訊獲利」和「特徵選擇」三個部分，說明資訊獲利

將透過「什麼是關聯式資料探勘」、「頻繁項集」、「關聯規則」和「總結」四個部分，初步介紹關聯式資料探勘

將透過「寶貝分群」、「階層式分群怎樣分」、「單一連結原理」和「你也來試試」四個部分，介紹單一鏈結

將透過「更新的問題」、「狀態轉變圖」和「Q表更新」三個部分，初步說明Q學習運作

課程名稱：數位學習好幫手–因材網操作（進階）／打開親子溝通的黃金之鑰講師：桃園市建德國小 陳英叡老師、澤爸 親職教育講師主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：本場次工作坊課程由桃園市建德國小陳英叡老師及澤爸親職教育講師擔任講師，臺北市立大學黃思華副教授擔任主持人。陳英叡老師與我們分享因材網特點（優勢、彈性、自主、親子數位互動），教導家長如何培養孩子數位自主習慣，並建立親子數位學習計畫陪伴孩子一同學習。之後講解因材網如何查看診斷報告、派遣縱貫診斷測驗、查看星空圖等功能，幫助家長評估孩子目前的學習狀況，也能及時根據縱貫診斷測驗及星空圖與孩子討論補強進度與規劃補強。澤爸親職教育講師講解親子間溝通的重要性，也提到應在雙方情緒皆穩定冷靜時溝通，才能避免各種負面情緒的產生。接著分享許多進行親子溝通時應注意的重點，如：每天聊天分享、說孩子願意聽進去的、尋找親子間的「共識」、理解孩子的想法並且需要避免北風式的溝通，讓孩子感受到他是被愛著的，才能與孩子進行良好的親子溝通。

將鐵達尼簡報，以線上簡報軟體製作並分享，讓有興趣的老師可以重複使用並自行修改。Prezi協作是一個在線協作功能，允許多達十個人（共處或地理上分開）共同編輯和實時顯示他們的演示文稿。 用戶同時參與項目，並且每個項目在呈現窗口中由小化身可視地表示。 雖然Prezi會議可以同時進行，但這不是唯一的選擇。 如果他們願意，可以邀請參加者稍後編輯Prezi演示文稿。 將發送一個鏈接，參與者最多可以編輯演示文稿十天。 Prezi會議包括在所有許可證類型中。 謝邦基 Prezi Viewer Prezi協作是一個在線協作功能，允許多達十個人（共處或地理上分開）共同編輯和實時顯示他們的演示文稿。 用戶同時參與項目，並且每個項目在呈現窗口中由小化身可視地表示。 雖然Prezi會議可以同時進行，但這不是唯一的選擇。 如果他們願意，可以邀請參加者稍後編輯Prezi演示文稿。 將發送一個鏈接，參與者最多可以編輯演示文稿十天。 Prezi會議包括在所有許可證類型中。協作是兩個或更多個人或組織一起努力實現或實現某事成功的過程。 合作與合作非常相似，但是比合作更緊密，兩者都與競爭相反。 大多數合作需要領導，雖然領導的形式可以是一個分散和平等的團體中的社會。 團隊合作可以在面對有限資源的競爭時獲得更大的資源，識別和獎勵。