課程名稱：來一堂善用線上資源的音樂課吧！講師：臺北市興華國小 方美霞教師主持人：國立臺北教育大學 劉遠楨教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到臺北市興華國小方美霞教師擔任講師，主要是介紹音樂相關的線上平台，讓線上音樂課發揮實體沒有的樂趣。講師先提出幾個線上音樂課會遇到的問題與狀況，再提出針對問題的線上課程設計策略，期望以最小成本達到最大效益。講師分享了很多有趣的平台可以利用在課堂上，像是利用一些聲音說故事，用身體玩文字，還有音感的訓練、音樂創作等等，都是可以利用在線上課程的好用工具。

認識結構的原理及功能、介紹橋梁類型、麵條桁架橋實作及負重測試

能了解scratch遊戲設計的流程。能透過scratch與Arduino硬體結合完成人機互動式的遊戲設計。能透過影像處理，製作遊戲角色。能透過分組合作(異質分工：一人負責撰寫程式、一人負責角色製作)，共同解決問題並創作出優質有趣的互動遊戲。

課程名稱：線上與實體教學的轉化-因材網在國語文課堂的應用講師：彰化縣草湖國中 郭育良組長主持人：國立東華大學 劉明洲教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到彰化縣草湖國中郭育良組長主任擔任講師，主要是分享國中年段國語線上與實體教學的思維調整以及因材網的運用，學習鐵三角分別是教學、課程與評量，教學是在引導學習的方法與技巧，課程在於學習內容與材料，評量是學生學習成果的檢核與展現。講師用國文科為例子，講解因材網的操作與運用，讓與會老師能夠更加知道在國文科上可以怎麼利用因材網達到良好的學習成效。

課程名稱：後疫情時代─行政推動經驗分享講師：宜蘭縣北成國小洪逸馨主任主持人：國立東華大學 劉明洲教授課程內容：本場次線上教學行政人員增能課程邀請到宜蘭縣北成國小洪逸馨主任擔任講師，主要是分享行政人員如何帶領教師社群進行線上教學專業成長。在疫情爆發之前學校與社群的準備以延續行動學習的基礎、持續擴大教師參與為目標，各領域課程鼓勵數位學習輔助教學，積極推廣、介紹數位學習平台及工具。疫情期間透過教師社群運作協助線上課程的推動，教師數位能力快速成長，接受新知。後疫情時代，教師社群讓線上學習成為日常，講師列舉了幾項持續努力的作法：擴大班群的參與、適時改變固有的慣性、增加線上學習的比例、重視社群意見等等，都可以讓未來混成教學能夠更加完善。

課程名稱：遊戲式學習平台─PaGamO Go！講師：雲林縣成功國小 張哲剛老師主持人：國立高雄師範大學 林佳慶所長課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到雲林縣成功國小張哲剛老師擔任講師，主要是以手把手的方式介紹PaGamO線上教室系統，實作教師端建立作業、任務設定、評量診斷等功能以及學生端的遊戲畫面。講師帶著與會老師們一個步驟一個步驟操作，先讓老師們體驗學生端的遊戲操作畫面，在講解教師端派送作業任務等等功能，讓與會老師們都能很清楚明瞭每一個步驟如何操作，講師的耐心講解獲得老師們的一致讚揚，紛紛希望講師可以加開更多場研習。

課程名稱：神器備課好EZ、混成課堂高互動講師：嘉義市世賢國小張琬琦老師主持人：國立東華大學 劉明洲教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到嘉義市世賢國小張琬琦老師擔任講師，主要是分享自身備英語課時會用到的好工具以及混成課堂上如何與學生保持高互動的方式。首先介紹的是製作教材的好幫手《Canva》，可以製作上課用的簡報、影片、海報等等，操作簡易好上手；有趣好玩的《flippity》，善用這個平台可以在課堂玩一些小遊戲或是小測驗，讓學生可以更加專注在課堂上；隨堂測驗好幫手《Blooket》，先利用Quizlet匯出學習字卡，再利用Blooket製作隨堂測驗，增加學生對單字的印象；超多好用資源《COOLENGLISH》，訓練聽力、閱讀的好用平台，很多實用的資源可以利用。講師耐心、詳盡地分享好用平台以及自己的教學經驗，與會的老師們回饋研習課程精彩充實且受益良多，希望能在聽到講師分享更多的教學經驗。

資訊與生活

課程名稱：免登入教材教學應用研習講師：高雄市鹽埕區忠孝國小 黃馨緯老師主持人：國立臺中教育大學 陳志鴻助理教授課程內容：本次線上教學增能研習課程為推廣教育部居家線上學習資源，邀請高雄市鹽埕區忠孝國小黃馨緯老師擔任講師。首先介紹免登入之居家線上學習資源網站，網站中提供各學制不同版本之出版社教材，另也於各單元提供對應之因材網影片教材，過程中講師以 google classroom進行分組互動，讓與會者參與體驗不同工具使用於教學時的搭配運用。

課程名稱：21世紀核心素養Online ─創造性思維講師：南投縣史港國小施君潔教務主任主持人：國立東華大學 劉明洲教授課程內容：本場次線上教學教師增能課程邀請到南投縣史港國小施君潔教務主任擔任講師，主要是分享創造性思維（Creative Thinking, CT）概念解說。創造性思維評量維度分為四個方向：1.「寫作表達」，依照題目給定的條件，用文字的形式來表達自己的相法，表現自己的創造力。2.「視覺表達」，運用圖像設計等視覺方式表達自己的創意，圖像設計須發想設計理念並完整撰寫。3.「社會問題解決」，能使用創造力，針對某一個社會問題，提出解決的方法或建議。4.「科學問題解決」，運用創造力來解決科學問題，強調解決問題的能力，並非提出最佳解決或正確解決方法。講師在課堂上詳細的講解創造性思維的概念，實際舉例讓與會老師們能夠更快速的理解並能加以實際運用。