使用觸控螢幕便於視圖與製圖的教學

課程名稱：善用Kahoot班級經營、品格教育！講師：臺北市無界塾實驗教育機構 劉孟硯老師主持人：國立東華大學 劉明洲教授課程內容：本場次線上教學教師增能研習邀請到臺北市無界塾實驗教育機構劉孟硯老師擔任講師。孟硯老師今天分享的是Google表單結合Kahoot在班級經營以及品格教育中，藉由Google表單問題的設定、蒐集學生的提問，再將學生的回應匯出至Kahoot，就可以很快速地獲得一組Kahoot題目囉！孟硯老師清楚地示範了品格教育中可以如何利用Kahoot遊戲了解到學生的想法，並一步步地教導與會教師操作步驟，不僅讓教師們對Kahoot教學有新的啟發，更做了很棒的科技融入班級經營及品格教育示範。

透過線上網站的操作，能快速的發現及了解實作過程中可能發生的錯誤，並且較不受硬體的限制。

借生活經驗帶領學生認識圖的概念，進而深入到重點內容，了解其重要性，未來在執行計劃時，都應該要先設計再製作，不管是否在室內設計上。

身處在科技進步的時代，建築工法也日新月異，根據不同情況，房屋的構造也會有所改變，除了藉這堂課來試探學生對於此主題相關行業的興趣，也能提升基礎建築構造知識，讓其更了解自家房子的構造。

課程名稱：數位學習好幫手–因材網操作（進階）／心理韌性的家庭養成之術講師：臺中市新平國小董益銓主任、陳品皓心理師主持人：臺北市立大學 黃思華教授課程內容：由臺中市太平區新平國小董益銓主任及陳品皓心理師擔任講師，臺北市立大學黃思華教授擔任主持人。臺中市新平國小董益銓主任與我們介紹因材網的進階課程，首先說明適性學習與相關的數位學習平台對於學習的輔助效果。接著以因材網為例，向家長說明數位學習的方便性與多元性，家長可以透過知識結構診斷與任務指派和孩子一同學習。陳品皓心理師首先強調「心理韌性」，即是一個人能夠消化挫折的能力。家長可以透過自我覺察、自我價值與人際資源三要素，幫助孩子打造心理韌性。此外也需要建構孩子正確的學習觀念-「學習是優勢能力加上學習技巧」。

課程名稱：數位學習好幫手–因材網操作（初階）＼恆溫教養–用同理心和孩子一起解情緒的鎖講師：臺中市四張犁國小詹斐雲組長、黃之盈心理師主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：臺中市四張犁國小詹斐雲組長向我們說明因材網的初階課程，提到適性學習對於學生的重要性，透過適性學習平台可以快速診斷學生的學習弱點，並整合出相應的強化課程。最後與家長介紹因材網對於學生自主學習的好處與其使用方式，透過因材網內建的多元功能，能夠追蹤孩子的學習進度並制定個別化的學習方案。黃之盈心理師強調及時理解孩子心理活動的重要性，並闡述挫折感對於孩子心理的影響力。家長需要特別關注青春期孩子的心情浮動，利用「同理」與「建議」慢慢引導孩子的同時也需要開導自己，避免錯誤觀念與陋習的產生。另外家長在開導孩子時也需要開導自己，在自我審視的同時找出雙方觀念上的衝突。

課程名稱：數位學習好幫手–因材網操作（初階）＼恆溫教養–用同理心和孩子一起解情緒的鎖講師：臺中市四張犁國小詹斐雲組長、黃之盈心理師主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：臺中市四張犁國小詹斐雲組長向我們說明因材網的初階課程，提到適性學習對於學生的重要性，透過適性學習平台可以快速診斷學生的學習弱點，並整合出相應的強化課程。最後與家長介紹因材網對於學生自主學習的好處與其使用方式，透過因材網內建的多元功能，能夠追蹤孩子的學習進度並制定個別化的學習方案。黃之盈心理師強調及時理解孩子心理活動的重要性，並闡述挫折感對於孩子心理的影響力。家長需要特別關注青春期孩子的心情浮動，利用「同理」與「建議」慢慢引導孩子的同時也需要開導自己，避免錯誤觀念與陋習的產生。另外家長在開導孩子時也需要開導自己，在自我審視的同時找出雙方觀念上的衝突。

茶之於華人文化中，是非常重要的存在，不僅止於茶葉本身的好喝程度， 也代表著生活的美學與態度，衍伸之茶碗、茶壺、茶杯等茶器，皆因文化不同發展出相異的形狀，此堂課從現代中學生所熟知的「手搖茶」為出發點，從現代手搖茶飲作為發展的基礎，依據所選中主題，設計一套古今融合的茶器，藉此了解其背後的文化意涵。

國寶的定義為國家極珍貴的事物或極卓越的人才,在「人氣國寶展」,便展示了故宮所蒐藏古代文物之經典性,每個珍藏奇物背後都有故事,而這樣的故事,遷移轉譯了當時的歷史、文化、生活等等。本課程以國寶為主題,期待中學生將所接收的國寶故事,轉譯為定格動畫影像,期待學生能在轉譯的過程中,更加了解文物珍貴之處。