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誰說的對？ 04:43
video 誰說的對？
教育部資訊與科技教育司國中7-9年級
某知名偶像團體發行了單曲並且舉辦演唱會，沒想到演唱會居然變成粉絲們擁擠互推的情況，甚至造成人員受傷。演唱會隔日，各大電視台都在爭相報導，同學們到了學校後也一同討論這則新聞。然而，同學們卻發現大家對這則新聞的看法彼此都不同？為什麼會這樣呢？
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修改日期：2024-04-01
我可能不是真的喜翻你 03:21
video 我可能不是真的喜翻你
教育部資訊與科技教育司國中7-9年級
小珮是個高中一年級的女生，她除了喜歡看連續劇，也喜歡使用社群軟體認識交朋友聊天。至從小珮看完連續劇後，她在網路上認識了幾位網友，大家都非常關心小珮。漸漸地，小珮認識的網友越來越多越來越多，她每天都在回覆這些網友的訊息，小珮真的都喜歡這些網友嗎？
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修改日期：2024-04-01
無法鎖碼的網路內容 02:17
video 無法鎖碼的網路內容
教育部資訊與科技教育司國中7-9年級
阿傑最近喜歡熬夜玩電腦，即使明天要上學，他還是會不管時間繼續使用電腦。結果，阿傑的爸爸對於阿傑熬夜玩電腦非常生氣，直到發怒要把阿傑的電腦拿去丟，阿傑才肯休息。當爸爸發現阿傑忘了關機，想幫忙關機時才發現，阿傑瀏覽了一些不適當的內容，爸爸應該怎麼辦呢？
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修改日期：2024-04-01
變身情人 11:32
video 變身情人
教育部資訊與科技教育司高中10-12年級
深偽技術（Deepfake）是深度學習（deep learning）和偽造（fake）的混合詞，泛指各種藉由人工智慧達成的幾可亂真的偽造圖片、聲音或影片。自從大眾可以取得並使用這些Deepfake軟體工具之後，各種偽造的影片就如雨後春筍般出現在網路上，而大部分的影片都只是為了好玩，然而這些軟體會產生那些問題呢?
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修改日期：2024-03-25
我可以這樣做嗎？ 03:09
video 我可以這樣做嗎？
教育部資訊與科技教育司高中10-12年級
下課鐘響，采伶與她的好朋友們一起走路回家。在路上，采伶與大家討論這次的回家作業該如何完成，沒想到采伶的好朋友佳君竟提議作業上網抄抄寫寫就好？如果你是采伶，你會這樣做嗎？完成作業的采伶，休息的時候把偶像劇「很想見你」看完，她決定把劇集剪成十分鐘精華放在網路上，采伶真的可以這樣做嗎？
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修改日期：2024-03-25
生活中的假訊息 05:48
video 生活中的假訊息
教育部資訊與科技教育司高中10-12年級
生活中你是否經常看到按讚、分享就送貼圖的訊息呢？ 又或者是各式各樣的網路生活偏方訊息呢？ 看看高中生阿秋、小薰和阿志在生活中面對各種網路資訊時所做的應對方式，你是否認同呢？
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修改日期：2024-03-25
生成式AI好方便？ 05:34
video 生成式AI好方便？
教育部資訊與科技教育司高中10-12年級
透過教學情境式影片，瞭解生成式AI生成資料的原理，使用過程可能會衍生許多值得關切的社會議題，因此使用生成式AI時務必多加注意，避免產生個人隱私洩露的問題。
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修改日期：2024-03-25
你也是藍光人嗎？ 03:37
video 你也是藍光人嗎？
教育部資訊與科技教育司國中7-9年級
凱凱是位手機高度沉迷使用者，不管是走在大街上或是在家吃飯，他無時無刻都要使用手機，甚至晚上還會躲在棉被裡玩手機遊戲，整個臉都被螢幕光線反射的發光了。也因為凱凱常常熬夜玩遊戲的關係，所以他經常在上課的時候打瞌睡，這樣的狀況被老師發現了，老師決定要找凱凱聊一聊，瞭解一下他的狀況。你也有類似的情況發生嗎？
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修改日期：2024-03-25
湖中女神的困擾 06:52
video 湖中女神的困擾
教育部資訊與科技教育司國中7-9年級
少年艾德的手機掉入湖中，雖然湖中女神的出現讓艾德拿回了手機，但卻因為泡水壞掉了，讓艾德心有不滿。為了發洩，艾德回家便將這件事PO到網路上 並且在文章中加油添醋，更利用假帳號將事情越推越嚴重，最終導致網路情況失控，網路的人們開始對湖中女神出現網路霸凌現象，甚至影響到現實生活中，而這些壓力也造成湖中女神不敢再離開自己的家......本劇情改編教育部110年資訊素養與倫理教材創意腳本參選活動得獎作品「湖中女神的困擾」（原作者：林佑霖）
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修改日期：2024-03-25
氣噗噗大挑戰 07:19
video 氣噗噗大挑戰
教育部資訊與科技教育司國中7-9年級
那些看似無傷大雅的小玩笑，都有可能造成大規模的災害。你願意接受這個挑戰嗎？你知道挑戰背後可能發生的後果嗎？
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修改日期：2024-03-25