「琴棋書畫」為古代的雅人四好,其中「書畫」佔了其中之二,然而對現代的中學生而言,學習或接觸毛筆的機會已經相當缺乏,許多人接觸書畫的記憶都還停留在小時候的書法課。而隨著時代演進,科技的進步使得書畫工具產生不同的變革,現今的書畫工具已經漸漸數位化,學生們開始使用電腦、平板進行文字書寫、繪圖及創作。本課程將利用數位工具進行時代的融合,從線上作品的賞析比較到利用數位工作進行水墨風格的繪圖創作,讓學生去了解不同創作者作品的風格特色,並能以從AI數位創作體驗古典書畫風格,進一步了解水墨藝術的獨特性。

本課程從學生的生活經驗出發,找出日常生活中的各式織品紋樣,並請學生去拓印日常生活中織品的紋樣。接著,連結到本次的展覽主題「亞洲織品展」,以「紋樣」作為主軸,在展件中挑選各國的特色作品,讓學生去比較其紋樣差異。最後請學生運用「Scratch」積木式程式語言,運用程式製作「現代織布機」,學生可以改變程式碼參數與演算法,變化出各式各樣不同組織結構的數位織品。

國寶的定義為國家極珍貴的事物或極卓越的人才,在「人氣國寶展」,便展示了故宮所蒐藏古代文物之經典性,每個珍藏奇物背後都有故事,而這樣的故事,遷移轉譯了當時的歷史、文化、生活等等。本課程以國寶為主題,期待中學生將所接收的國寶故事,轉譯為定格動畫影像,期待學生能在轉譯的過程中,更加了解文物珍貴之處。

茶之於華人文化中，是非常重要的存在，不僅止於茶葉本身的好喝程度， 也代表著生活的美學與態度，衍伸之茶碗、茶壺、茶杯等茶器，皆因文化不同發展出相異的形狀，此堂課從現代中學生所熟知的「手搖茶」為出發點，從現代手搖茶飲作為發展的基礎，依據所選中主題，設計一套古今融合的茶器，藉此了解其背後的文化意涵。

課程名稱：開學整備篇–必備同步與非同步工具（平板適用）講師：新竹市育賢國中 蘇漢哲老師主持人：國立臺中教育大學 陳志鴻助理教授課程內容：本場次線上教學教師增能研習邀請到新竹市育賢國中蘇漢哲老師擔任講師。此次蘇老師分享數個線上工具，能廣泛應用在課堂上，包含課前準備的免登入教材、課前預習、課後練習的因材網，以及能應用於線上課程並與學生即時互動的同步工具，如Google Meet、seesaw、jabboard等，且相關資源都能在平板上操作，符合生生用平板，減少需要使用桌電的不便利性。蘇老師憑藉豐富的教學經驗及對各個平台的認知，為與會老師介紹每一種工具的便利以及使用教學，讓教學不局限於特定平台或工具， 更能完善適應現今因疫情而改變的學習環境。

本課程模組分別為「機車知識」、「騎乘安全」及「日常檢查」等三大模組，共有 11節課程，著重於騎士對機車各項功能的認知及若保養不當可能會造成的危險因子。

作業系統：Windows,搭配載具：Oculus Quest 2、Htc Focus Plus該教材的內容主要為勞動部技術士技能檢定丙級工業配線實習的補充教材，同時也可成為目前高職電機科工業配線實習正規課程的輔助，讓學習者除了在課堂上正規實體操作練習之外，也能透過 VR 進行高層次高互動的補充練習，也藉由 VR 教材來學習實際的機台操作，降低實體操作時意外的發生機率；該 VR 教材能將學生操作歷程紀錄下來，透過數據分析，找出學生學習偏差或落後的部分，提供教師補救教學的參考。VR 教材系統包含三大部分：1. 教學系統：學習者可在該系統中了解各種元件的相關資訊，也能自由選擇要練習的丙級工業配線之故障檢測的機台，並藉由反覆練習來熟悉丙級工業配線之故障檢測各題機台的操作，也能藉由反覆練習測驗題目達到記憶測驗題目內容的目的。2. 測驗系統：學習者可在該系統中體驗真實的測驗流程，讓學習者在現實測驗前熟悉正確的考試流程，適應正式考試時的環境狀況，並藉由學習者在測驗回答的內容，來驗收學習者對丙級工業配線之故障檢測各題測驗題目的學習成果。3. 評分系統：紀錄學習者在 VR 教材中教學及測驗系統的學習歷程並加以分析，教師可透過該系統查看該學校所有學生的學習歷程，供教師作為成績評分及日後補救教學內容的參考。

課程名稱：數位學習好幫手–因材網操作（初階）／培養孩子自主學習力講師：新北市丹鳳國小施春輝主任、蔡宜芳諮商心理師主持人：臺北市立大學 黃思華副教授課程內容：施春輝主任首先說明家長是學校推動數位學習的重要幫手，也是扶植小朋友成長的關鍵角色，並藉由自己擔任班導師的經驗說明家長常不知道小朋友的學科學習在哪邊出了問題，而適性平臺能幫助家長了解小朋友的學習脈絡與弱點追蹤，進而提升學習的成效，這也是教育部近年來推動因材網的重點之一。主任接著講到自主學習與適性學習的部分，說明適性學習是一種強調學習內容、方法、路徑與步調差異的個人化學習，透過適性學習的平臺上的影片、練習題、互動評量等素材，讓學生在學習的過程中了解自己不懂的地方，並且透過診斷報告，也讓學生知道在哪個地方要再次複習與熟悉。緊接著主任開始介紹因材網的功能，包含數位學習內容、知識結構星空圖、教學影片、練習題、動態評量等，並說明家長申請家長帳號的方式有哪些，隨後開始帶著家長進行因材網操作說明，從知識結構星空圖的能力指標介紹、家長如何派發任務到查看診斷報告，主任都一一的詳細介紹，最後，主任再次強調自主學習的重要性，希望學生在學習的過程中，能做到自知、自理、自評與自強，從原先的被動學習轉為自動自發。 蔡宜芳諮商心理師首先說明培養孩子的自主學習力要及早開始，從孩子年紀小的時候就開始進行習慣的養成會比較容易，接著開始介紹「接住墜落的青少年」這本書，這是一本青少年與親職教養的書，不僅說明了孩子的各種問題行為更著重於探討為什麼孩子會有這些問題的產生，而這些問題的根源大多都是來自原生家庭。接著心理師開始介紹四種孩子的學習類型分為學霸型、無關痛癢型、拼命三郎型與無能為力型，並說明如果孩子想要有好成績需要做到哪些事，比如說上課專心、認真聽講、回家複習等，而關於家長該運用什麼方式幫助孩子增進學習的成效，心理師也講到家長需要協助孩子建立良好的作息並且陪伴孩子找到學習的價值和意義，用正面的態度看待孩子的成績，不論孩子的成績為何都要肯定與鼓勵他，注重於孩子學習的過程而非最終的結果。

學員將瞭解 AI (人工智慧) 的相關概念，並學習有關 AI 能力的知識。他們將探索最新的 AI 熱門發展，並探索相關趨勢可能造成的社會影響。他們也將觸及 AI 衍生的倫理問題，以及 AI 可以為年輕世代創造的工作機會

網路詐騙何其多，如何能在第一時間做到保護自己呢？我們應謹記絕對不要輕易匯款或提供個人資訊給陌生人、不點擊不明連結、不接受陌生人加社群好友，隨時保持警惕，不輕信來路不明的資訊。