半導體的材料，為什麼要用矽？ 電路的世界是一個數位的，是零跟一的一個世界，那零跟一，我們會用材料，希望一的時候是，像導體。零的時候是半導體。 半導體的材料有分：三五族的半導體跟四族的半導體。 三五族的半導體，就是第三族和第五族形成的化合物，三五族的半導體，其實我們大部分用於雷射、LED、通訊等這一方面，我們都會用三五族的半導體。 矽，四族的半導體，通常用於普通的一些邏輯元件，矽能不能像LED這樣發光，其實是不可以的，那我們用矽的原因呢，是因為矽在製成上面很便利，所以我們會用到矽來做晶圓代工電路IC的一個材料。 矽便宜、簡單又好用，所以今天半導體的主流還是以矽為主。 想掌了解科技新知，請跟著季潔與東海大學工業工程與經營資訊學系林育儒教授進入科技新潮流。

臺灣四面環海，有綿長的海岸線，而各地的海岸景觀卻大不相同，西部海岸海水較淺，海岸範圍較寬，大都是沙岸，而東部海岸則是斷層海岸。不同的海岸線，可從事不同的活動，也產生風格相異的地型風貌，海岸線是不是固定的呢？海邊所看到的消坡塊是為了保護海岸線而放置的嗎？「科學來調查」單元，邀請小朋友闖關挑戰，回答跟海岸線有關的三道問題。當海岸線消退時，會對人類的生活會造成什麼影響？而人們可以利用那些方式來保護海岸線呢？「科學酷檔案」單元，邀請台北市海洋教育中心海洋教師戴佑安，帶著小朋友一起認識台灣海岸線，同時，也學習保護海岸線的方法。台灣東部海岸，分佈著許多史前遺跡，其中，卑南文化最重要的遺址為卑南遺址，自從1970年後發掘，出土大量的遺物、石板棺以及建築遺跡，「科學思多力」單元，分享原住民跟卑南遺址相關的傳說故事。小發現別錯過，大科學過生活，帶領大朋友和小朋友一起認識生活中有趣的海洋知識喔！

1.主題單元：地熱發電是一種比核能穩定且乾淨的能源，加上台灣擁有豐富地熱能蘊藏，值得努力開發。國立台灣海洋大學地熱發現研究團隊成員王守誠，在節目中會跟大家探討台灣地熱能源發展可能性。不僅如此，他也擔任協會的重要職務，如台灣地熱資源發展協會秘書長、生態關懷者協會理事長，目的是推廣地熱與生態相關知識讓更多人知道。我們就請大家跳島到再生能源島，一起來了關心此議題。2.小單元：清水地熱發電廠於1981年開始運轉，為台灣首座利用地熱能發電的地熱發電廠。後來因地熱井結垢阻塞，管線鏽蝕，在1993年11月關廠，如今又再次啟動！在能源示範島裡，我們邀請結元能源開發公司總經理林伯修，講解他們營運清水地熱發電廠的運作及效益功能，還有未來的規劃發展。

Facebook把名字改成Meta，再度炒熱元宇宙的話題。 元宇宙的英文metaverse由「meta」與「verse」所組成，前者是超越、之上的意思；後者verse則為宇宙，所以大部分華文領域的使用者把metaverse叫作「元宇宙」。 元宇宙最初的概念來自於尼爾．史蒂芬森（Neal Stephenson），在1992年出版的科幻小說《（Snow Crash）中文譯名為：潰雪》書中的Metaverse一詞， 指的是一個完全虛擬的世界，人們在其中可以化身為各種角色存在 。 使用臉書時，一定會看到meta有販賣虛擬實境的頭盔occulas，台灣的宏達電htc也致力於發展虛擬實境技術，虛擬實境的應用多半在多媒體娛樂上，包含遊戲、影音等，而事實上，在產業應用面，包含遠距教育、系統模擬等，都已經有相當多的虛擬實境應用，來協助各種領域發展沉浸式體驗。 想了解科技新知，1/23(一)請跟著季潔與東海大學工業工程與經營資訊學系王怡然教授進入科技新潮流。

虛擬實境技術應用於國內醫護教育漸漸普及，VR 和 AR 技術為改變護理教育，促進以學生為中心的學習提供了重要機會。VR 的關鍵是營造與現實相似的環境，允許學生犯錯誤而不會對真實病人造成傷害。VR 應用在技術的教學或練習時，可以讓技術無限制地執行，並且能提供學生即時反饋，有助於減少照護錯誤和提升照護品質「沉浸式虛擬實境急救照護情境模擬系統」以護理情境模擬理論為基礎，整合建模與情境腳本控制、直覺式互動操作控制、虛實整合、影像音訊識別，以及網路連線多人互動等專業知識與技術，發展一套應用虛擬實境技術的自動化急救照護技能教學訓練系統；並經由回饋數據統計，修正系統軟硬體模組及教學內容架構設計，可以提升系統效能與教學成效。節目邀請亞東科技大學護理系張玉梅教授以及通訊工程系賴金輪主任，與您一起分享「沉浸式虛擬實境急救照護情境模擬系統」的研發歷程，歡迎您一起享受科技對未來生活的改變。

1.主題單元：太陽光是重要的自然光源，給予大地萬物的力量，早期的人類會利用太陽光生火、曬乾衣物等。如今隨著科技發達，人們製成太陽能板，不僅能發電，也能把水加熱，還能發動車子和船隻。因此，太陽能是取之不盡且的再生能源，我們邀請臺北市立大學應用物理暨化學系的古建國教授，在再生能源島中，分享太陽能發展及運用，不僅舉出國外成功案例，以及推動能源學校。2.小單元：現在外出露營，要煮食物可以用方便攜帶的瓦斯爐或小型電鍋等，那想不想嘗試用太陽能煮出來的食物？別有一番味道喔～大地旅人樸門設計工作室近年來所推動的工作，都跟能源議題相關，強調「有效率的能源規劃」，設計了許多環保產品及課程推廣活動，在能源DIY島中，江慧儀老師講解如何自製太陽能鍋，如何用太陽煮出美味佳餚！

元宇宙一詞不只侷限於生活科技，還一路燒進了時尚圈，影像視覺工作的未來超乎想像!!隨著科技應用不斷日新月異，多媒體藝術家也必須跟著科技怪獸一起變種，為不同的市場領域提供各種創作與實驗。不論是國家場館、教育機構、企業或大眾娛樂場所應用等等，處處可見發燒蹤跡。以美術館為例，館藏畫作如何透過影像新科技與不同年齡層民眾拉近距離?! 迎接元宇宙之前必定先建立跳脫2D的設計思考，喜愛美術或影像設計的同學別錯過! 本集邀請多媒體藝術家張博智領航有趣又實用的入門知識，同時解鎖對程式語言的恐懼感。

這一集要來帶大家一起來一探究竟VR的製作秘密!到底為什麼戴上裝置後可以有這麼強的互動性?是什麼技術讓我們能夠有如此強的沉浸性?

許多小朋友都曾經聽過「無人車」，但是你們知道這項科技要如何運用？它的原理又是怎麼來的呢？SOS科技救難隊邀請台北市龍山國中物理科教師鄭志鵬老師進行說明！問題一：無人車和自動駕駛有什麼不同？其實無人車就是自動駕駛的車子，人們希望最終成果是由電腦完全駕駛，包含移動、導航都有電腦處理。然而目前的車子也已經運用電腦為安全加分。例如說：防鎖死的煞車系統，會將駕駛腳部動作處理成更安全的煞車力度，保護駕駛不會因為情急之下用力猛，這樣的應用其實就是已經交給電腦去開車了。問題二：無人車對人類生活會產生哪些影響？可以大幅度的減少交通事故的發生，杜絕因專注力與情緒造成的危險駕駛行為，另外也創造了汽車共用的可能性、紓解路邊停車的困擾。例如：駕駛將車子開到定點，便讓車子自動駕駛到郊區找車位，能夠讓駕駛靈活運用原本的駕駛時間。問題三：目前無人車已經廣泛推行了嗎？我們的科技其實還沒有辦法100%應付所有複雜的環境，比如：天氣不好、人車複雜、標線不清楚，都十分考驗無人車的判斷。另外關於犯罪以及道德問題也尚未有結論，例如說：可不可以用無人車去運送我的贓物？哇！原來「無人車」的這麼便利又安全！小朋友，希望你們都更認識無人車囉！

1.主題單元：為了配合政府規劃2025年再生能源發電占比達20%之政策目標，經濟部持續推動小水力發電。那你知道什麼是小水力發電？跟傳統大型的水力發電有何不同？崑山科技大學機械工程系林水木教授不僅在單元中，為我們介紹小水力發電的特色，同時也會說明台灣發展小水力發電的可能性以及其條件為何。 2.小單元：華梵大學智慧生活科技學系簡江儒教授帶領研發團隊與業界進行產學合作，選擇在石門大圳進行小水力機組原型機效能測試，因為考量石門大圳櫻花步道段流量穩定，具有小水力發電之潛能。希望透過這項測試工作，能夠為小水力發電業者在帶來便利，也為改善環境盡一份力。