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搜尋相關的資源 3,192 筆
生成式AI好方便？ 05:34
video 生成式AI好方便？
教育部資訊與科技教育司高中10-12年級
透過教學情境式影片，瞭解生成式AI生成資料的原理，使用過程可能會衍生許多值得關切的社會議題，因此使用生成式AI時務必多加注意，避免產生個人隱私洩露的問題。
觀看次數2732
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修改日期：2024-03-25
氣噗噗大挑戰 07:19
video 氣噗噗大挑戰
教育部資訊與科技教育司國中7-9年級
那些看似無傷大雅的小玩笑，都有可能造成大規模的災害。你願意接受這個挑戰嗎？你知道挑戰背後可能發生的後果嗎？
觀看次數4698
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修改日期：2024-03-25
我可以這樣做嗎？ 03:09
video 我可以這樣做嗎？
教育部資訊與科技教育司高中10-12年級
下課鐘響，采伶與她的好朋友們一起走路回家。在路上，采伶與大家討論這次的回家作業該如何完成，沒想到采伶的好朋友佳君竟提議作業上網抄抄寫寫就好？如果你是采伶，你會這樣做嗎？完成作業的采伶，休息的時候把偶像劇「很想見你」看完，她決定把劇集剪成十分鐘精華放在網路上，采伶真的可以這樣做嗎？
觀看次數1283
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修改日期：2024-03-25
浪漫小屋的危機 09:15
video 浪漫小屋的危機
教育部資訊與科技教育司高中10-12年級
本片以學生間流行的交友軟體發想。透過分享定位、聊天，讓他人知道使用者的位置、駐足的時間、移動的速度，甚至連家住哪裡都會被顯示出來。不少學生將其作為一般交友軟體使用，讓許多不熟的人知道自己的個資，可能引發危險。本劇情改編教育部 110年資訊素養與倫理教材創意腳本參選活動得獎作品「甜甜圈危機」（原作者：陳禧薇）
觀看次數4372
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修改日期：2024-03-25
湖中女神的困擾 06:52
video 湖中女神的困擾
教育部資訊與科技教育司國中7-9年級
少年艾德的手機掉入湖中，雖然湖中女神的出現讓艾德拿回了手機，但卻因為泡水壞掉了，讓艾德心有不滿。為了發洩，艾德回家便將這件事PO到網路上 並且在文章中加油添醋，更利用假帳號將事情越推越嚴重，最終導致網路情況失控，網路的人們開始對湖中女神出現網路霸凌現象，甚至影響到現實生活中，而這些壓力也造成湖中女神不敢再離開自己的家......本劇情改編教育部110年資訊素養與倫理教材創意腳本參選活動得獎作品「湖中女神的困擾」（原作者：林佑霖）
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修改日期：2024-03-25
變身情人 11:32
video 變身情人
教育部資訊與科技教育司高中10-12年級
深偽技術（Deepfake）是深度學習（deep learning）和偽造（fake）的混合詞，泛指各種藉由人工智慧達成的幾可亂真的偽造圖片、聲音或影片。自從大眾可以取得並使用這些Deepfake軟體工具之後，各種偽造的影片就如雨後春筍般出現在網路上，而大部分的影片都只是為了好玩，然而這些軟體會產生那些問題呢?
觀看次數3215
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修改日期：2024-03-25
生活中的假訊息 05:48
video 生活中的假訊息
教育部資訊與科技教育司高中10-12年級
生活中你是否經常看到按讚、分享就送貼圖的訊息呢？ 又或者是各式各樣的網路生活偏方訊息呢？ 看看高中生阿秋、小薰和阿志在生活中面對各種網路資訊時所做的應對方式，你是否認同呢？
觀看次數1773
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修改日期：2024-03-25
701-2-02解析問題 07:00
video 701-2-02解析問題
教育部/市立翁子國小國中7-9年級
1.讓學生了解運算思維的概念與步驟。2.讓學生透過「買刮刮樂彩券」的支出和獲利，運用運算思維的解析框架，解析問題與分析金額的變化。
觀看次數286
修改日期：2024-03-07
702-2-04無限重複 08:56
video 702-2-04無限重複
教育部/市立翁子國小國中7-9年級
1.無限迴圈的結構練習，與對應的Scratch積木使用方式。2.使用無限迴圈，來讓機器人達到固定路線且永久自動化的功能。3.無限迴圈之實際應用，完成大面積不斷清掃的任務。
觀看次數293
修改日期：2025-08-25
702-2-01重複結構的意義與類型 08:32
video 702-2-01重複結構的意義與類型
教育部/市立翁子國小國中7-9年級
1.讓學生理解各種類型的重複迴圈結構。2.認識重複結構對應的流程圖。3.以掃地機器人當例子，用迴圈程式走一條直線。
觀看次數346
修改日期：2025-08-25