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搜尋相關的資源 978 筆
BGb-Vc-04-08_病毒是否為生物-資源代表圖
video BGb-Vc-04-08_病毒是否為生物
教育部高中10-12年級
病毒的構造主要由蛋白質外殼 與 中 心 的 遺傳物質核 酸所組成，不具有細胞的完整構造。藉由對病毒構造與特性的了解，探討病毒是否可被歸類在生物分類系統。
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修改日期：2024-01-17
BLb-Va-01-02_生態學的研究層級-資源代表圖
video BLb-Va-01-02_生態學的研究層級
教育部高中10-12年級
生態學的研究層級包含個體、族群、群集、生態系及生物圈。
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修改日期：2024-02-15
BDb-Va-06-01_激素的成分-資源代表圖
video BDb-Va-06-01_激素的成分
教育部高中10-12年級
激素可分成水溶性激素與脂溶性激素兩大類。
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修改日期：2024-04-17
BMb-Vc-02-10_遺傳實驗的設計方法：互交-資源代表圖
video BMb-Vc-02-10_遺傳實驗的設計方法：互交
教育部高中10-12年級
互換親代的表徵來進行遺傳實驗稱為互交，可確認親代的性別是否會影響實驗結果
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修改日期：2024-01-17
BBc-V.1-1-09_人體的消化系統2：消化腺-資源代表圖
video BBc-V.1-1-09_人體的消化系統2：消化腺
教育部高中10-12年級
消化腺分泌的消化液可協助養分的分解
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修改日期：2024-02-06
BGb-Vc-04-05_演化證據：分子生物學證據-資源代表圖
video BGb-Vc-04-05_演化證據：分子生物學證據
教育部高中10-12年級
生物中核酸的核?酸序列或蛋白質的胺基酸序列越相近，表示其親緣關係越近
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修改日期：2024-01-17
BDa-Va-02-08_細胞自噬-資源代表圖
video BDa-Va-02-08_細胞自噬
教育部高中10-12年級
面對逆境時，細胞會啟動細胞自噬來暫時度過難關
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修改日期：2024-01-17
BMb-Vc-02-07_獨立分配律的應用-資源代表圖
video BMb-Vc-02-07_獨立分配律的應用
教育部高中10-12年級
在孟德爾的遺傳實驗中,雙性狀雜交的遺傳模式,可以2個棋盤方格分別 計 算 子 代 表 徵 的 出 現 機 會
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修改日期：2024-01-17
BGc-Va-06-09_生物多樣性降低的原因(四)：環境汙染─溫室效應-資源代表圖
video BGc-Va-06-09_生物多樣性降低的原因(四)：環境汙染─溫室效應
教育部高中10-12年級
溫室效應是指溫室氣體吸收地面反射的輻射能，使地表維持一定溫度，過量的溫室氣體可能會導致大氣溫度上升，進而影響生物的生存。
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修改日期：2024-02-07
BGb-Vc-04-01_演化證據：化石證據-資源代表圖
video BGb-Vc-04-01_演化證據：化石證據
教育部高中10-12年級
演化的證據可用來驗證生物具有共同祖先的理論，其中化石的證據是古代生物曾經存在與活動的直接證據，可以得知身體構造、生存大致年代、生存環境等
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修改日期：2024-01-17