在溪頭，有著相當豐富的竹林資源。因為長年的濕涼氣候，讓這座溪頭森林遊樂區可以孕育出鮮翠欲滴的竹子群。而我國的林務人員多年來，也陸續引進不同種類的竹，為台灣竹林增添更多不同的樣貌。目前除了歐洲大陸沒有原生竹種之外，其他各洲都有，並不是專屬於東南亞的，只是我們分佈的數量比較多而已。而不同的竹子所擁有的特質與其衍生出來的功能皆有所不同，某些建築特別喜歡用某些竹子，而這些不同特性的竹子皆在此影片中，為您做詳細的介紹。這些生命旺盛的竹子，形成一片綠海，帶來涼爽之意，也為旅客們鋪下一條心靈之旅。有機會不妨來一趟溪頭森林遊樂區，造訪這座綠色堡壘。

探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調 成為一個生命有機體。rn由植物生理、動物生理以及生殖、 遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物 的多樣性。rn

永和國小的校地小，沒有多餘的地，可以開闢開心農場。經與學校後方的地主聯繫後，願意無償借給學校開墾「永和開心農場」。有了農地，教師可以將E化食農課程實踐。為了讓學生認識農業家鄉，讓學生懂得感恩惜福，特地設計「AR永和食農影音導覽」跨域課程，具感恩惜福情懷，融入語文、自然、藝文和資訊領域，培訓學生成為「e話小小導覽員」，再教導學生實作擴增實境AR以導覽永和開心農場的蔬果影片。學生運用現代科技，依循著教師設計的學習任務，發揮小組合作能力，並且在付諸於「動手做」的過程中，看到學生們晶亮的眼神與熱情主動的學習態度，我們便知道：「AR永和食農影音導覽，讓學生從過程中得到成就感和自信心了。

開花植物的有性生殖–開花植物有性生殖的過程

以大花咸豐草為例，談植物構造的觀察。由基本外型、細、花序及利用光學顯微鏡觀察細部構造。

免疫系統(進階) 高中生物

1.了解身體內分泌腺分布的位置rn2.能知道腦垂腺、甲狀腺與副甲狀腺的功能，與該腺體分泌失調的症狀rn3.能知道生物體可透過負回饋的調節方式來維持生物體內環境的恆定。rn

突變 國中生物

有氧呼吸_2

人類的有性生殖