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搜尋相關的資源 994 筆
BDb-Va-11-02_植物的有性生殖：世代交替-資源代表圖
video BDb-Va-11-02_植物的有性生殖：世代交替
教育部高中10-12年級
所有植物的生命週期中，通常會有孢子體與配子體交替出現的現象，稱為世代交替
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修改日期：2024-01-17
BMb-Vc-02-01_性狀與表徵-資源代表圖
video BMb-Vc-02-01_性狀與表徵
教育部高中10-12年級
性狀是指可被遺傳的特徵，表徵指同一性狀所表現的差異
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-02-03_孟德爾遺傳法則延伸：不完全顯性遺傳-資源代表圖
video BGa-Vc-02-03_孟德爾遺傳法則延伸：不完全顯性遺傳
教育部高中10-12年級
單性雜交實驗的第一子代，其表徵介於兩親代之間，無法以孟德爾的顯性律判斷何者為顯性，此現象稱為不完全顯性遺傳
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-06-03_基因的表現：轉錄-資源代表圖
video BGa-Vc-06-03_基因的表現：轉錄
教育部高中10-12年級
真核細胞藉由RNA聚合?，以基因DNA的其中一股為模版，合成RNA的過程，稱為轉錄
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修改日期：2024-01-17
BMc-Vc-01-05_DNA粗萃取-資源代表圖
video BMc-Vc-01-05_DNA粗萃取
教育部高中10-12年級
利用濃食鹽水及蛋白?初步去除蛋白質，再加入冰酒精使DNA沉澱析出
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修改日期：2024-01-17
BMb-Vc-02-06_雙性雜交實驗與獨立分配律-資源代表圖
video BMb-Vc-02-06_雙性雜交實驗與獨立分配律
教育部高中10-12年級
孟德爾選擇兩種性狀進行雜交實驗，根據實驗結果所做的推論，後人整理為獨立分配律
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-03-01_遺傳的染色體學說-資源代表圖
video BGa-Vc-03-01_遺傳的染色體學說
教育部高中10-12年級
薩登觀察減數分裂過程染色體的動態，發現與分離律及獨立分配律對遺傳因子描述相符，推論遺傳因子位於染色體上。
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修改日期：2024-01-17
BMc-Vc-01-04_基改生物的省思-資源代表圖
video BMc-Vc-01-04_基改生物的省思
教育部高中10-12年級
基改生物雖有其優點，但在環境、人體的影響，以及社會倫理、法律層面仍有許多待討論與解決的問題
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修改日期：2024-01-17
BGb-Vc-02-02_拉馬克與達爾文演化理論的比較-資源代表圖
video BGb-Vc-02-02_拉馬克與達爾文演化理論的比較
教育部高中10-12年級
拉馬克的用進廢退說與達爾文的天擇說皆認為：生物表徵會隨時間改變使物種發生演化；用進廢退說認為生物有各自祖先，而天擇說則認為生物有共同祖先
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修改日期：2024-01-17
BMb-Vc-02-04_單性雜交實驗與分離律-資源代表圖
video BMb-Vc-02-04_單性雜交實驗與分離律
教育部高中10-12年級
孟德爾設計每次只針對一個性狀進行雜交實驗，根據實驗結果所做的推論，後人整理為分離律
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修改日期：2024-01-17