跳到主要內容

教育大市集Logo

另開新視窗,顯示搜尋技巧說明 另開新視窗,顯示熱門搜尋文字雲
網站導覽
:::

資源分類

自然科學
搜尋相關的資源 132
生物技術的應用-資源代表圖
web生物技術的應用
張雅淇/桃園市立大成國中國中7-9年級
生物科技一系列關鍵技術的整合
點閱:267
下載:5

動物如何獲得養分-資源代表圖
web動物如何獲得養分
張夏暖/桃園市立自強國中國中7-9年級
透過科技資訊及媒體運用,讓學生了解生物對營養的獲取、消化、吸收,以及利用食物的整個過程。
點閱:358
下載:4

刺激與反應-資源代表圖
web刺激與反應
高信哲/桃園市立富岡國民中學國中7-9年級
生物體的協調作用
點閱:226
下載:2

神經系統-資源代表圖
web神經系統
劉士誠/市立龜山國中國中7-9年級
Zygotebody Kahoot!
點閱:209
下載:2

人體血液循環的組成-資源代表圖
web人體血液循環的組成
張莉芳/市立龜山國中國中7-9年級
電腦、觸屏、平板
點閱:212
下載:4

人體如何獲得養分-資源代表圖
web人體如何獲得養分
劉安琪/市立大崙國中國中7年級
人體如何獲得養分
點閱:309
下載:2

AR永和食農影音導覽-資源代表圖
webAR永和食農影音導覽
謝濰萁/南投縣郡坑國小國小5-6年級
永和國小的校地小,沒有多餘的地,可以開闢開心農場。經與學校後方的地主聯繫後,願意無償借給學校開墾「永和開心農場」。有了農地,教師可以將E化食農課程實踐。為了讓學生認識農業家鄉,讓學生懂得感恩惜福,特地設計「AR永和食農影音導覽」跨域課程,具感恩惜福情懷,融入語文、自然、藝文和資訊領域,培訓學生成為「e話小小導覽員」,再教導學生實作擴增實境AR以導覽永和開心農場的蔬果影片。學生運用現代科技,依循著教師設計的學習任務,發揮小組合作能力,並且在付諸於「動手做」的過程中,看到學生們晶亮的眼神與熱情主動的學習態度,我們便知道:「AR永和食農影音導覽,讓學生從過程中得到成就感和自信心了。
點閱:518
下載:13

外來物種生態調查-資源代表圖
web外來物種生態調查
黃裕成/國立臺東大學附屬體育高中附設國中國中7-9年級
生物科學探究
點閱:209
下載:2

5-3生態保育的現在與未來-資源代表圖
web5-3生態保育的現在與未來
曾正德/新北市立清水高中國中7-9年級
透過教育雲影音資源與學習吧的使用,讓學生能夠進行自主學習
點閱:232
下載:3

動物的求生之道-結合智慧教室-資源代表圖
web動物的求生之道-結合智慧教室
吳宇棟/市立和美國小國小5-6年級
自然課程結合智慧教室大屏互動式、平板。使教學間互動增加,學生能夠聚焦在課程上。
點閱:425
下載:10