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生物-高中10-12年級(五)
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搜尋相關的資源 671 筆
BDb-Va-11-07_果實的類型-資源代表圖
video BDb-Va-11-07_果實的類型
教育部高中10-12年級
果實可由子房直接發育而來(真果)，或與其他構造共同形成(假果)
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修改日期：2024-04-17
BDb-Va-10-01_光合作用發現的科學史-資源代表圖
video BDb-Va-10-01_光合作用發現的科學史
教育部高中10-12年級
科學家經實驗證實光合作用需要光、水及二氧化碳才能進行，並會合成醣類與釋出氧氣
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修改日期：2024-04-17
BDb-Va-09-04_植物體的組織：分生組織-資源代表圖
video BDb-Va-09-04_植物體的組織：分生組織
教育部高中10-12年級
分生組織是一群未分化的薄壁細胞，可進行細胞分裂與分化成其他組織的細胞
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修改日期：2024-04-17
BDb-Va-12-03_根部橫向運輸的途徑-資源代表圖
video BDb-Va-12-03_根部橫向運輸的途徑
教育部高中10-12年級
水與礦物質在植物根部的運輸，可分成共質體與質外體兩種路徑
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修改日期：2024-04-17
BDb-Va-02-14_人體消化系統的功能：小腸與大腸-資源代表圖
video BDb-Va-02-14_人體消化系統的功能：小腸與大腸
教育部高中10-12年級
小腸可蠕動、分節運動及分泌腸液；大腸可蠕動，將食物殘渣向前推進並形成糞便。
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修改日期：2024-04-17
BDb-Va-02-32_體液的恆定：礦物質的恆定-資源代表圖
video BDb-Va-02-32_體液的恆定：礦物質的恆定
教育部高中10-12年級
透過心房排鈉?（ANP）與腎素—血管收縮素—醛固酮系統（RAAS）的拮抗作用，可維持體內礦物質與血壓的恆定。
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修改日期：2024-04-17
BDb-Va-05-05_神經元間的訊息傳遞-資源代表圖
video BDb-Va-05-05_神經元間的訊息傳遞
教育部高中10-12年級
兩神經元間為突觸，以神經傳遞物傳遞訊息。
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修改日期：2024-04-17
BDb-Va-05-04_神經衝動在神經元上的傳遞-資源代表圖
video BDb-Va-05-04_神經衝動在神經元上的傳遞
教育部高中10-12年級
動作電位持續沿軸突單方向傳遞的過程稱為神經衝動，包覆髓鞘的軸突傳遞速度較快。
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修改日期：2024-04-17
BDb-Va-13-02_植物激素-生長素-資源代表圖
video BDb-Va-13-02_植物激素-生長素
教育部高中10-12年級
生長素與植物體的向性、頂芽優勢及單性結果有關，也可使細胞體積加大，促進莖的增高
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修改日期：2024-04-17
BDb-Va-02-33_體液的恆定：血液酸鹼值的恆定-資源代表圖
video BDb-Va-02-33_體液的恆定：血液酸鹼值的恆定
教育部高中10-12年級
血液酸鹼值的恆定可分為三種方式：血液的酸鹼緩衝、肺排出CO2和腎臟的調節。
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修改日期：2024-04-17