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生物-高中10-12年級(五)
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BLb-Va-04-10_凍原及亞高山植群帶
教育部
高中10-12年級
凍原分布在高緯度的北極圈與針葉林之間,年均溫低。台灣在海拔約3200公尺以上具有相似的生態系稱為亞高山植群帶。
觀看次數153
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修改日期:2024-02-07
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BGc-Va-02-01_生物多樣性:遺傳多樣性
教育部
高中10-12年級
族群中不同個體的基因與等位基因的各種變異,稱為遺傳多樣性。
觀看次數111
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修改日期:2024-02-07
video
BLb-Va-04-23_海洋生態系:潮間帶(二)
教育部
高中10-12年級
依底質組成的差異,潮間帶可分為泥岸、沙岸、岩岸與礁岸。
觀看次數129
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修改日期:2024-02-07
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BLb-Va-04-12_針葉林
教育部
高中10-12年級
針葉林主要分布於北半球緯度較高區域。台灣的高山針葉林分布於海拔約2500-3400公尺的山區,垂直分層簡單。
觀看次數124
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修改日期:2024-02-07
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BGc-Va-06-04_生物多樣性降低的原因(三):入侵種
教育部
高中10-12年級
外來入侵種具高繁殖力,在當地無天敵,可能與本地種產生競爭,以至於對生態系造成威脅。
觀看次數119
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修改日期:2024-02-07
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BLb-Va-04-15_熱帶雨林及東亞季風林(一)
教育部
高中10-12年級
熱帶雨林主要分布於赤道附近,台灣地處熱帶,受季風影響,有相似的生態系稱為東亞季風林。
觀看次數151
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修改日期:2024-02-07
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BLb-Va-04-16_熱帶雨林及東亞季風林(二)
教育部
高中10-12年級
熱帶雨林與東亞季風林中生物適應環境常見的特徵包括板根、纏勒現象、幹生花、附生植物及鳴叫等。
觀看次數154
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修改日期:2024-02-07
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BGc-Va-06-03_生物多樣性降低的原因(二):資源過度利用
教育部
高中10-12年級
資源過度利用,如過度的獵捕或砍伐森林,常造成生物多樣性降低。
觀看次數147
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修改日期:2024-02-07
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BGc-Va-06-11_生物多樣性的保育策略
教育部
高中10-12年級
生物多樣性的保育策略包括生物多樣性的調查與研究、維護生物多樣性、保存生物種原與基因資源、污染防治、入侵種防治及復育等。
觀看次數154
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修改日期:2024-02-07
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BDb-V.1-1-03_血管
教育部
高中10-12年級
血管可分成動脈、靜脈及微血管,是人體內物質運輸的管道
觀看次數143
下載數0
修改日期:2024-02-06
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