本次課程設計為呼吸作用探討課程，課程採用學生實作方式進行，讓學生藉由教師講解觀念後，讓學生進行呼吸作用產物的探究。

電腦、觸屏、平板

作業系統：Windows搭配載具：FOCUS Plus、Oculus Quest本單元述說內容為人類行為活動所造成對於陸水空三個區域的影響，對於空域與水域的汙染情況與週遭生物的危害，如何感同身受的來做體會與思考，這是教學現場所追求的一大重點。教學活動設計中，強調如何讓同學們感受到空氣與水中的實際汙染狀況，同時瞭解到環境中動植物因此所受的危害，除了利用戶外教學的走讀課程來做實地的踏查瞭解，於教室內利用影片或照片來做觀察之外， VR的環境模擬內容就非常適合於室內體驗上述所說的情況，利用場域模型的建置，搭配遊戲式的學習方式，讓同學們置身於 VR當中探索環境，扮演其中生物的角色，真實感受人類行為對環境所造成的污染與破壞。

1.啟發科學探究的熱忱與潛能：使學生能對自然科學具備好奇心與想像力，發揮理性思維，開展生命潛能。2.建構科學素養：使學生具備基本的科學知識、探究與實作能力及科學態度，能於實際生活中有效溝通、參與公民社會議題的決策與問題解決，且對媒體所報導的科學相關內容能理解並反思，培養求真求實的精神。3.奠定持續學習科學與運用科技的基礎：養成學生對科學正向的態度、學習科學的興趣，以及運用科技學習與解決問題的習慣，為適應科技時代之生活奠定良好基礎。

七年級生物科第三章第三節學習單

本教學影片旨在說明染色體、DNA與等位基因影響性狀並透過遺傳法則推算性狀表現之機率。

呼吸作用

科學方法

宛如魚醫生般的裂唇魚，在珊瑚礁區設立了清潔站，專治各式魚類身上的寄生蟲。凡有需要的魚類都會來此尋求裂唇魚的幫助，將身上、甚至口腔及腮蓋內的寄生蟲一網打盡！

水分的恆定 國中生物