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搜尋相關的資源 443
波的傳播與特徵-資源代表圖
web 波的傳播與特徵
游翔鈞/東興國中國中7年級
透過引導、啟發,使學生能在具體情境中,運用科學知識解決生活中的問題
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修改日期:2021-02-21
光的傳播與光速-資源代表圖
web 光的傳播與光速
林新樹/市立龜山國中國中7-9年級
光的傳播與光速教案
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修改日期:2021-02-19
多變的聲音-資源代表圖
web 多變的聲音
劉長庚/市立龜山國中國中7-9年級
Sonic Tools APP、 音 頻 發 生 器
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修改日期:2021-02-19
電流的磁效應與電磁感應-焦耳小偷電路實驗-資源代表圖
  本課程每一位學生都有自己的一份的電子材料,每位學生都要親手完成電路連接,從最簡單的點亮LED的電路實驗開始,最後完成有名的焦耳小偷電路實驗,讓每位學生均能從實際操作中體會到電路實驗的驚奇與快樂,並從中學會了看電路圖與連接電路的知識與技巧,同時也驗證國中階段所學的電學知識。
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修改日期:2021-02-17
802智慧電視教案-資源代表圖
web 802智慧電視教案
林庭億/市立大坡國中國中7-9年級
智慧電視教案
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修改日期:2021-02-17
色散與顏色-資源代表圖
web 色散與顏色
陳裕仁/市立鳳鳴國中國中7年級
教案開發
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修改日期:2021-01-04
理化第三章第1節 波的傳播與特性-資源代表圖
web 理化第三章第1節 波的傳播與特性
方俊為/市立福營國中國中7-9年級
二上自然與生活科技教科課本(南一版)
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修改日期:2021-01-04
潘兆平智慧學習教室教案-資源代表圖
web 潘兆平智慧學習教室教案
潘兆平/北投國中國中7-9年級
課後測驗
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修改日期:2020-12-31
看得見的聲音—探討音波管內的波形變化-資源代表圖
web 看得見的聲音—探討音波管內的波形變化
董正傑/市立五股國小國小5-6年級
我們透過聲音讓顆粒在透明管中產生振動來觀察聲波的現象,這就是「音波管」實驗。探討產生波形的因素包含:不同振動顆粒、聲音來源的選擇、顆粒在管子中的多寡,在多次的實驗後,我們發現能成功產生波形的條件是:1.管子裝入輕巧的0.1cm小保麗龍球;2.使用喇叭當作聲音來源;3.填裝適量容積的保麗龍球可形成明顯的波形。再來研究音波管內影響波形變化,我們發現:1.音量越大時顆粒振動明顯,實際測量波峰高度比較後確實符合分貝越大振幅越高;2.轉換不同音高頻率時,利用公式算出理論值的波長與我們測量音波管內的波長做比較,發現在440Hz的狀況下兩種音波管與理論值的誤差最小。
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修改日期:2020-12-30
食物中澱粉與糖的測定-資源代表圖
web 食物中澱粉與糖的測定
李明鴻/市立丹鳳高中附設國中國中7-9年級
藉由實驗學習測定澱粉與糖的簡易方法,進一步測定食物中是否有澱粉與糖,並於實驗中以平板記錄實驗過程與整理結果。
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修改日期:2020-12-23