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理化-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 840 筆
【自然系列-物理 | 聲學】 (聲學)聽見宇宙的聲音-part2-資源代表圖
video 【自然系列-物理 | 聲學】 (聲學)聽見宇宙的聲音-part2
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
波以耳拿玻璃罩蓋住鬧鐘，把空氣抽去，鬧鐘的聲音就聽不到了。由此他認為聲音需要媒介才能傳播，所以真空的宇宙不可能像畢德哥拉斯所說充滿聲音。
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修改日期：2026-02-06
【自然系列-化學 | 酸鹼01】(酸鹼的分辨)拉瓦節の酸鹼變色大作戰-下集-資源代表圖
video 【自然系列-化學 | 酸鹼01】(酸鹼的分辨)拉瓦節の酸鹼變色大作戰-下集
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
在上一集中拉瓦節的酸鹼之惑終於解開，原來關鍵就是『酸的生成者』Oxygen！酸除了有酸、會腐蝕、石蕊試紙變紅之外，酸竟然還都存在氧元素，而瓦節的基礎化學論也因此變的更加完整！
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修改日期：2026-02-06
【自然系列物理｜電磁學07】(法拉第的電動機)磁鐵中的戰爭-資源代表圖
video 【自然系列物理｜電磁學07】(法拉第的電動機)磁鐵中的戰爭
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
安培開拓電學的發展，被世人尊稱「電學牛頓」，他認為有磁性的物質內都有電流，但英國科學家法拉第卻不這麼認為，他說手摸磁鐵不會被電到，磁性物質哪來有電呢？究竟，安培要拿出什麼法寶來說明他的想呢？
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修改日期：2026-02-06
【自然系列-物理 | 氣壓】(大氣壓力)藏在幫浦裡的OO -part1-資源代表圖
video 【自然系列-物理 | 氣壓】(大氣壓力)藏在幫浦裡的OO -part1
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
從前的人們相信，幫浦能抽水，因為萬物討厭真空，幫浦內出現真空，水面就會上升消滅真空。只是有些井怎麼抽也抽不出水，領主莫可奈何，只好去找「他」。
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修改日期：2026-02-06
【自然系列-物理 | 光學01】 (光的直進性和反射)阿基米德怒燒羅馬大（？）軍-part1-資源代表圖
video 【自然系列-物理 | 光學01】 (光的直進性和反射)阿基米德怒燒羅馬大（？）軍-part1
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
古希臘人認為人看得見東西因為眼睛有內火。學者阿基米德嘗試集結村人眼中的內火對抗羅馬戰船，卻沒有成功。阿基米德回家找辦法，竟找到歐基里德「光學」這本書！阿基米德研究光學後，發現太陽亦會發出火元素。而發出的火元素具有直線前進和反彈的特性，阿基米德要如何運用它對抗羅馬大軍呢？
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修改日期：2026-02-06
【自然系列-物理 | 光學02】(視覺原理與針孔成像)海什木牢中十年磨一劍 -part1-資源代表圖
video 【自然系列-物理 | 光學02】(視覺原理與針孔成像)海什木牢中十年磨一劍 -part1
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
古希臘人認為人看得見東西，因為眼中的內火點燃東西的外火。但此理論回答不出黑暗中為何看不見東西。海什木被哈里發關進牢中，正好有時間思考這個問題，此時一道光從小孔射入牢中，他看到……
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修改日期：2026-02-06
無性生殖-資源代表圖
web 無性生殖
許雅琪/市立東安國中國中7年級
1. 學生對於有性生殖比較清楚，無性生殖的部分平常較少觀察，因 此在介紹此內容時，可以多配合實際影片，增廣學生見聞。2. 介紹分裂生殖、斷裂生殖、出芽生殖、孢子繁殖、營養器官繁殖、 組織培養。3. 學生完成學習單。
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修改日期：2026-02-02
電池-資源代表圖
web 電池
許雅琪/市立東安國中國中9年級
鋅銅電池實驗是學生很喜歡的一個實驗，能夠親手做出電池，親眼看到檢流計的偏轉，能自己製造出電池，是一個很特別的經歷，所以此堂課程的目的，在讓學生了解鋅銅電池的原理並親手完成鋅銅電池，並在實驗中觀察到電極的變化、溶液的顏色變化，並解釋檢流計的偏轉方向。
點閱數71
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修改日期：2026-02-02
細胞的分裂-資源代表圖
web 細胞的分裂
許雅琪/市立東安國中國中7年級
1.由學生自已和父母外貌的相似性，導入遺傳的觀念，提起學生的學 習動機。2. 說明人體細胞的壽命，提問學生如果細胞一直死亡或受傷無法補 充，會是何種狀況? 由此帶入細胞分裂的觀念。3. 如果生物只進行細胞分裂，那精子和卵結合後的下一代，染色體 會加倍，且不斷疊加，就不是46條染色體的人類了；以此導入 減數分裂的觀念。4. 學生能明白細胞分裂、減數分裂的過程及差別。
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修改日期：2026-02-02
電與生活-資源代表圖
web 電與生活
許雅琪/市立東安國中國中9年級
學生學完電池電路(直流電)後，接著就進入生活中更常見的交流電課程，從高壓電運送、降壓到送進家裡的三條電線；從電器標示，到電表、電費計算；從用電安全到保險裝置。這是一節和生活息息相關的課程，所以讓學生將知識技能落實於生活中，了解自然科學課程是生活的一部分，而不是一門無關生活的學科，期能提高學生的學習興趣。
點閱數57
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修改日期：2026-02-02