電路就是由一些如電阻、電容、電感、電壓源等相連的元件所構成的系統。電路的基本知識架構為：1.組成物質的原子核與電子，沿著軌道繞行的電子。2物質的原子最外圍具有不受原子約束的自由電子，可以在原子間以任意方向移動，這類物質容易導電，稱為電的導體。3.導體內的正電荷不會移動，帶負電的電子在導線及燈泡中移動，形成的電子流，因為電子的移動，與等量正電荷反方向移動效果相同，定義電流方向就是帶正電粒子流動的方向。4.電池高電位處稱為正極，低電位處稱為負極，電池的作用是造成電位差來驅使電荷流動的裝置，電位差又稱為電壓（V）， 電流由電池正極經外部電路流向負極，再經由電池內部流回正極。5.電路上所連接的導體材料(電阻)，也會影響電流大小。藉由探討導體材料兩端電壓與通過電流的關係，以了解電阻及歐姆定律的概念：(1)利用導線、電池、開關連接成通路，操作可使燈泡發光形成簡單電路。(2)操作了解串聯電路及燈泡串聯的優缺點。(3)操作了解並聯電路及燈泡並聯的優缺點。(4)操作了解伏特計的使用及串聯、並聯電路中電壓的關係。(5)操作了解安培計的使用及串聯、並聯電路中電流的關係。(6)操作了解串並聯電路中，通過各燈泡的電流及其兩端電壓的關係。(7)藉由操作實驗瞭解如何測量電阻上的電壓及電流值，進一步學習歐姆定律並驗證得知電壓與電流彼此之間的關係。適用學科：理化教材型式：教師導學版STEM所屬範圍：S支援的作業系統：Windows所需要的教材配備：VIVE Focus、VIVE、Acer VR、Quest2開發型式：VR開發團隊計畫主持人：淡江大學-教育科技學系、東南科技大學數位遊戲設計系 徐新逸 教授、周雲虎 副教授

「凡走過都必留下痕跡」，走過海邊、攀過山岳，我們都會在自然界裡留下足跡。同樣的，由於人類的生活方式高度的仰賴來自地底下的化石燃料，在生活中不同方式的選擇，其結果對於環境所產生的衝擊，皆有不同。此單元透過實用有趣的「碳足跡選擇圖」，讓學生在遊戲中知道在日常生活中食衣住行的選擇，會影響二氧化碳的排放。在進入課程之前讓學生對二氧化碳有初步認識。1. 知道碳足跡是什麼？2. 知道不同的生活選擇，會所產生不同總量的碳足跡。3. 能體認二氧化碳增加對環境造成影響。

本課程旨在提升學生的資訊科技素養與問題解決能力。學生將學習電腦基本操作、檔案管理及繪圖軟體應用，並透過實作活動熟悉各種軟硬體設備的使用規範。課程強調動手操作，讓學生透過實際操作體驗資訊科技在日常生活中的應用與樂趣

氧氣遍存於我們的環境中，氧化作用是常見的一種化學反應。本單元首先介紹空氣的組成（氮氣、氧氣、二氧化碳等），再透過製造與檢驗氧氣的實驗，發現氧氣的助燃性，透過科學化的探究來培育學生解決問題的能力。

北湖國小鄰近永安漁港，希望藉此教學強化學生與海洋的連結。而近年來由於過度捕撈和環境污染，造成海洋生態嚴重失衡，魚類資源日漸枯竭的狀況日益嚴重。因此，我們希望在這個關鍵時刻，厚植學生保護海洋的意識，並培養他們選擇永續海鮮的智慧。本課程旨在透過理論與實作並重的教學方式，讓學生由內而外建立正確的海洋永續觀念。課程內容將循序漸進，先從影片引導和體驗活動，使學生感受過度捕撈的危機，進而認識「台灣海鮮選擇指南」，學習辨識建議食用、斟酌食用及避免食用的海鮮種類。接著透過資訊運用和團隊合作，設計並分享自己的永續海鮮餐盤創 作，將理論知識內化為實踐行動。

康軒版自然與生活科技五上第三單元活動1氧氣存在於我們的環境中，氧化作用是常見的化學反應，學生透過實作，實際製造氧氣，並用燃燒的線香觀察氧氣的性質，學生觀察燃燒現象，能利用此特性來判斷是不是氧氣，透過科學化的探究來培育學生解決問題的能力。

從生活中磁鐵的應用實例,如磁鐵玩具(磁鐵象棋)、黑板、冰箱門的磁鐵條，引導學生探索磁鐵能吸引那些物品?示範漂浮迴紋針做法，下節課實際操作，讓學生發現磁鐵有磁力能在磁力距離內吸住鐵製品的特性,覺得磁鐵好好玩。

以PPT介紹不同動物的身體構造與其覓食方式，讓學生藉由觀察進行小組討論，培養學生溝通與表達、合作學習的能力。

動物具有與環境相似的體色，有些甚至可以根據環境改變體色；有些動物利用身體特殊構造來保護自己、嚇阻敵人

公開授課磁鐵的兩極1.認識磁鐵的磁力有強弱差異，磁鐵兩端磁極的磁力最強。2.磁鐵磁力強弱與磁鐵大小無關。