本教案是使用科技化教學模式與實際操作體驗，來讓學生能夠將課本內的知識轉化成實際經驗，透過這樣的方式，培養與建立新的學習經歷。 火的使用是人類史上一件重要的里程碑，對於這一段人類的經歷，似乎只能在書本上讀過，透過這一課的說明，來引起學生對於火的認識，讓人類的知識能夠代代相傳，從使用科技媒材增加學習效果(生字教學)，利用科技媒材提供相關經驗模仿，活用科技媒材紀錄分享實際體驗，讓三用的方式配合課程，逐步的讓學生提升學習效益與興趣。 從課文中學習火花的產生，知道火該如何增加燃燒?並且針對延續火的使用要有怎樣的條件~分析與歸納出要素、方法、步驟，最後以時計的活動操作，讓學生能夠將書本與資料上的平面學習方式，轉化成為立體多向面的生活經驗，使整個學習成效更能牢印在腦海中。

在一年級介紹校園蝴蝶園和二年級介紹蝴蝶類別及生活史之後，三年級排定的課程則是介紹蝴蝶幼蟲的食草和蜜源植物，四年級是飼養蝴蝶，五、六年級則訓練小小解說員。 當這些課程作為校本課程之後，只要是復興國小的學生，從一年級慢慢升上去，對於蝴蝶的認知也會越來越完整，當他們六年級畢業時，人人都可以成為蝴蝶小博士呢！

檔案來自社群『北濱洄瀾心海洋情』研發之教學演示活動

1.是"節電減碳GOGOGO"動態課程教學記錄。2.亦可做為節能教學影片使用。

公尺和公斤到底是誰發明的呀？台灣的1公尺和國外的1公尺是一樣長的嗎？

能依據動物的外型特徵或運動方式做分類。

香草植物指的是一群「根、莖或葉具有香氣的植物」。認識不同的香草植物根、莖、葉的位置、型態。了解香草的四種繁殖方式。描繪香草植物葉的葉形、葉緣和葉脈。品嚐香草植物並認識香草的妙用。校外教學香草之旅---參觀農改場香草園及鬱金香花園。應用網路整理香草探索歷程資料並發表。

本教案運用資訊科技輔助自然領域，先引導學生學習天氣知識，再結合網路資源，進行資料分析、解釋，並模仿氣象播報。學生以小組分工方式，運用google簡報多人編輯，並結合前瞻基礎建設觸控電視進行簡報發表，使用ipad進行錄製。

一、瞭解海洋潮間帶生態，透過實地走訪並藉由海岸阿美族傳統採 集活動，更深入地體會自然資源的豐富與所延伸出的文化特色。 二、傳承海岸阿美族特有的海洋知識、文化。 三、培養學生對大自然的喜愛，並藉由這份喜愛發展保護大自然永續發展的情操。

1.課程設計基本信念希望能夠融入心得分享、小組合作、進行專業導覽解說為主，更希望學生能夠藉此達到概念統合的目的，並藉此體驗生活休閒、自然科學研究與發揮自我人際溝通的專長與素養。 2.希望帶動學生養成愛護校園小動物，觀察小動物的行為，並傳遞愛護環境生態的概念，進而以具體行動保護環境。