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搜尋相關的資源 8,447 筆
棉稈竹節蟲食性-資源代表圖
web 棉稈竹節蟲食性
何如婷/新北市市立海山國小國小1-6年級
棉稈竹節蟲四季皆有成蟲出現，以春夏季最多，冬季最少。它的食性廣泛，若蟲及成蟲的食草皆為番石榴、山芙蓉、羅氏鹽膚木、樟樹、葛藤、青苧麻、錦葵科等植物的葉子。
點閱數400
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修改日期：2011-11-20
水生植物認讀-田蔥-資源代表圖
web 水生植物認讀-田蔥
盧建銘/市立光興國小國小4年級
挺水性溼生植物；草本。60至90公分。葉互生，長披針形，葉前端漸尖狀，葉扁平，基部鑷合狀，長15至40公分。花黃色，鳥嘴狀，花序上有明顯毛茸。蒴果，內臟無數細小種子。外觀特徵：葉扁平，長披針形，基部鑷含狀，花莖長，花兩側互生，黃色，花序上有毛茸。田蔥葉子表皮下的氣室發達，格子狀的組織有如蜂窩，這種構造非常有利於水分、空氣的輸送和貯存。葉或根莖的氣室構造，也是許多水生植物共有的特徵
點閱數957
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修改日期：2011-11-19
水生植物的應用_菱角-資源代表圖
web 水生植物的應用_菱角
盧建銘/市立光興國小國小4-5年級
菱角原生於歐洲與亞洲，一般栽種於溫帶氣候的濕泥地中，如池塘、沼澤地。其分為鈍角短刺與銳角長刺兩個品種；或也分為深水菱（顏色較深）和淺水菱（顏色較淺）兩種。菱角的盛產期是9到11月間，在5到8月時也有產量，但量比較少。
點閱數903
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修改日期：2011-11-19
三間國小六年級淨灘活動課程統整 -資源代表圖
web 三間國小六年級淨灘活動課程統整
高雅筑/縣立三間國小國小5-6年級
帶領班上小朋友參與淨灘活動,期望藉由課堂中的行前課程,初步讓小朋友瞭解在地環境的生態,前往淨灘地點,感受海灘的自然美景及些許的人為破壞,讓小朋友能獨立思考及作價值判斷,內化自己對環境的關懷,活動結束以分組討論方式,進行批判考,發展出對在地環境的期許藍圖,並作為自己在教學上的回饋與省思。
點閱數612
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修改日期：2011-11-18
咪將與我-資源代表圖
web 咪將與我
曾喬琪/市立集美國小國小3年級
貓是很受孩子喜愛的寵物，但是對於這些貓特有的習性是不是都能夠瞭解呢？又該如何給予貓最好的照顧？在這個故事中，透過作者與愛貓咪將相處的點滴，將帶領孩子一起來「認識貓」，增加對貓特有習性的認識，將原本對貓的好奇轉化為一份對寵物的愛與責任。
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修改日期：2011-11-18
鴟梟-資源代表圖
web 鴟梟
曾喬琪/市立集美國小國小3-4年級
老鷹是黑鳶的俗稱。黑鳶在台灣本是一種普遍的猛禽，但今天在台灣的黑鳶數量可能不到三百隻，面臨絶種的困境。 希望能透過教材的呈現，讓學生瞭解早期生活在五股濕地的鴟鴞（黑鳶）所遭受的問題，引起學生對自己居住環境的關懷，進而採取實際行動。
點閱數338
下載數12
修改日期：2011-11-18
鴟梟-資源代表圖
web 鴟梟
曾喬琪/市立集美國小國小5年級
老鷹是黑鳶的俗稱。黑鳶在台灣本是一種普遍的猛禽，但今天在台灣的黑鳶數量可能不到三百隻，面臨絶種的困境。 希望能透過教材的呈現，讓學生瞭解早期生活在五股濕地的鴟鴞（黑鳶）所遭受的問題，引起學生對自己居住環境的關懷，進而採取實際行動。
點閱數618
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修改日期：2011-11-18
蒙娜麗莎會說話展覽&科學教育館學習單-資源代表圖
web 蒙娜麗莎會說話展覽&科學教育館學習單
劉怡秀/市立海山國小國小5-6年級
配合藝術與人文領域課程帶領學生參訪「蒙娜麗莎會說話」展覽，該展覽結合畫作與科技，引領學生使用多重感官(視覺、聽覺、觸覺)認識畫作。在科學教育館中，學生藉由學習單的引導參觀生命科學、自然科學、物質科學、地球與數學科學區，學生可以透過親身體驗學習教科書上傳達的知識，將抽象的知識轉化為學生的多重編碼記憶。
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修改日期：2011-11-17
天牛-資源代表圖
web 天牛
吳瑞福/市立海山國小國小5年級
一、民國100年9月10日拍攝於新竹縣尖石鄉仙湖露營區。二、天牛是鞘翅目天牛科昆蟲的總稱，全世界約有超過20,000種。三、體軀修長，有很長的觸角，常常超過身體的長度，雄蟲的又比雌蟲長。四、天牛的成蟲多以植物的樹皮、芽、葉等為食。幼蟲生活於木材中，蛀蝕植物的莖幹，因此被人類視為害蟲。五、頭頂著兩根比身體還長的觸角的天牛，擁有強而有力的大顎，看來一副兇惡樣，其實它是素食主義。
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修改日期：2011-11-17
樺斑蝶羽化過程實錄-資源代表圖
web 樺斑蝶羽化過程實錄
劉美君/市立瓜山國小國小1-6年級
樺斑蝶羽化過程實錄，讓我們從小小的生物中，體認出生命的奧秘。
點閱數208
下載數17
修改日期：2011-11-17