1.戶外教學地點：史前文化公園2.學習單配合領域：自然與生活科技3.學習單主題：認識植物

人類為了追求更便利的生活，可能在無心的狀況下，或為滿足過度的需求，跨越其自然分佈區域，恣意的操弄自然環境，改變生態，使得外來種入侵，危害了本土生態系，壓縮原生種生物的生活空間，甚至有滅種的危機。　　外來種入侵是目前許多國家所面臨的久遠而迫切的環境問題，特別像台灣這樣的島嶼地區，特有種生物比例高，物種分布範圍又相當侷限的情況，對外來種的入侵更顯得敏感，極易受到外來種引進的干擾與破壞，加上外來種在本地缺乏天敵，一旦落地生根，如果繁殖力又強的話，其危害還會更嚴重。　　因此，我們更需要重視此問題，故將六年級康軒版外來種課程加以延伸，藉由深入探討「小花蔓澤蘭」此一外來種造成的生態浩劫，讓學生發現問題並思考解決之道，並引發學生善盡責任，尊重生命，保育環境及生態的行動力。

萼片有 3 枚，花瓣為 5 單瓣或重瓣。花色有紅色、紫紅色、粉紅色、白色等，四季常開，主要花期在春秋兩季。

萼片有 3 枚，花瓣為 5 單瓣或重瓣。花色有紅色、紫紅色、粉紅色、白色等，四季常開，主要花期在春秋兩季。

本教學活動設計目的是想藉由一連串的提問互動，讓學生從最簡單的「認識土石流」以及「了解人類使用山坡地的方式及優缺點」思考為起點，讓學生知道人類的自私對大自然的危害有多大，學生將所見所聞所感，內化為個人生活實踐的目標，每個學生都是一顆小小的種子，為後代子孫生存的永續發展盡一份心力。

希望藉由此類教學活動設計，讓學生對人造衛星有一些初步的認識，進而引發對此項現代科技的興趣

以實地生態踏查方式透過老師解說與學生實際觀察及記錄之教學活動設計，讓學生親身體驗接觸在地自然生態以，傳遞保育的正確觀念、愛惜大自然與生態環境。

作文架構練習

中華民國關懷生命協會 種子教師楊玉英老師設計之生命教育教案

探究原住民飲食多元性