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熱對流實驗－美的冒泡～超浪漫流彩熔岩燈這樣做【LIS實驗室】 08:19
video 熱對流實驗－美的冒泡～超浪漫流彩熔岩燈這樣做【LIS實驗室】
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
原來用洗碗精就可以做出超浪漫流彩熔岩燈！流動的色彩，美的跟裝置藝術一樣
觀看次數451
修改日期：2026-02-06
可逆反應的故事－化學反應逆轉了！要確餒？（反應竟然會逆轉？）│科學家的故事－柏瑟列│LIS情境科學教材 05:20
video 可逆反應的故事－化學反應逆轉了！要確餒？（反應竟然會逆轉？）│科學家的故事－柏瑟列│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
可逆反應和化學平衡怎麼被發現的呢？柏瑟列原本以為化學反應只受親和力影響，但在鹽湖做研究的時候，發現反應竟然逆轉了！最後，柏瑟列證實了濃度也會影響化學反應 ，並且化學反應會達到動態平衡。本集教材：https://lis.org.tw/posts/237
觀看次數399
修改日期：2026-02-06
浮力的故事－那位在洗澡時領悟水之奧秘的科學家（物體為什麼會浮起來？）│科學家的故事－阿基米德│LIS情境科學教材 06:23
video 浮力的故事－那位在洗澡時領悟水之奧秘的科學家（物體為什麼會浮起來？）│科學家的故事－阿基米德│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
阿基米德發現同樣重量的鐵製品放到水中，有的會浮起來、有的會沉下去，讓他感到非常疑惑，決定找出浮力的祕密。他透過測量水的浮力和被擠出的水的重量，發現浮力大小其實與物體在「水面下的體積」相關。
觀看次數722
修改日期：2026-02-06
等加速度運動的故事－銅球跟鐵球誰會先落下呢？又是為什麼呢？（自由落體概念解密）│等速度與等加速度│科學家的故事－伽利略 05:49
video 等加速度運動的故事－銅球跟鐵球誰會先落下呢？又是為什麼呢？（自由落體概念解密）│等速度與等加速度│科學家的故事－伽利略
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
伽利略發現等加速度運動的過程是從討論自由落體運動開始的。伽利略提到亞里斯多德認為重量越重的物體掉落的速度越快，但斯蒂文的研究報告指出不同重量的鉛球竟然會同時到達地面。而後伽利略想到是空氣阻力在搞鬼，於是想辦法減少空氣阻力的影響，最後發現了等加速度運動。本集教材：https://lis.org.tw/posts/244
觀看次數506
修改日期：2026-02-06
可逆反應的故事－化學反應逆轉了！要確餒？（濃度會讓反應逆轉）│科學家的故事－柏瑟列│LIS情境科學教材 05:59
video 可逆反應的故事－化學反應逆轉了！要確餒？（濃度會讓反應逆轉）│科學家的故事－柏瑟列│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
可逆反應和化學平衡怎麼被發現的呢？柏瑟列原本以為化學反應只受親和力影響，但在鹽湖做研究的時候，發現反應竟然逆轉了！最後，柏瑟列證實了濃度也會影響化學反應 ，並且化學反應會達到動態平衡。本集教材：https://lis.org.tw/posts/237
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修改日期：2026-02-06
聲速與介質的故事－你聽！這就是打臉的聲音│聲音傳遞的條件│科學家的故事－波以耳│LIS情境科學教材 05:19
video 聲速與介質的故事－你聽！這就是打臉的聲音│聲音傳遞的條件│科學家的故事－波以耳│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
為了找到聲音能否傳遞的關鍵，波以耳設計了一款真空實驗，最後證實聲音需要有介質才能傳遞。後來的科學家更進一步實驗，測量出聲速。
觀看次數531
修改日期：2026-02-06
月亮系列EP2：東升西落（下）│新科學探險隊 11:56
video 月亮系列EP2：東升西落（下）│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
利用方位、高度角、地面景色的相對位置進行月亮位置的描述並記錄在紀錄表上。分析歸納月亮一天中的位置變化是東升西落。
觀看次數1049
修改日期：2026-02-06
催化劑的故事－貝吉里斯居然加快化學反應（催化反應的發現）│科學家的故事－貝吉里斯│LIS情境科學教材 05:09
video 催化劑的故事－貝吉里斯居然加快化學反應（催化反應的發現）│科學家的故事－貝吉里斯│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
貝吉里斯在研究催化劑的過程，發現有些催化劑不會被消耗，最後他發現化學反應可以透過激發的方式來加速，而這個激發的力量就是催化力。
觀看次數389
修改日期：2026-02-06
光的選擇性反射故事－牛頓發現了物體有顏色的秘密│科學家的故事－牛頓│LIS情境科學教材 07:41
video 光的選擇性反射故事－牛頓發現了物體有顏色的秘密│科學家的故事－牛頓│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
牛頓開始研究選擇性反射現象是因為看到紅色物體照射紅光會變亮，照射藍光卻會變暗。經過一連串的實驗，牛頓證實了物體會吸收其他色光，只反射和它相同顏色的光，也就是光有選擇性反射的特性。
觀看次數538
修改日期：2026-02-06
潛熱現象發生中！熔化中的冰把潛熱拿去哪了？｜潛熱｜科學家的故事－布萊克｜LIS情境科學教材 11:28
video 潛熱現象發生中！熔化中的冰把潛熱拿去哪了？｜潛熱｜科學家的故事－布萊克｜LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
布萊克發現 潛熱是因為他看到冰在熔點開始熔化，但溫度卻不會上升。後來他才知道，那些潛熱是被拿去改變物體的型態，而且水在沸點變水蒸氣時，也會出現潛熱現象。後來熔化和汽化時產生的潛熱，也被稱作熔化熱和汽化熱。
觀看次數795
修改日期：2026-02-06